融合教育背景下特殊教育专业化发展体系的区域建构与实践——以广东省佛山市顺德区为例

广东省佛山市顺德区自20世纪末建立第一个附设在普通学校的特教班以来,逐步形成了以普通学校为主体,以特殊教育学校为骨干,以建有资源教室的学校送教上门和特殊教育支援服务中心的远程教育为补充的特教体系,涵盖学前教育、义务教育、高中阶段教育和终身教育等多个学段,形成了医教结合、康教一体的多元发展的特殊教育新格局。当前,我国特殊教育工作重心逐渐由提高普及水平转向提升教育质量,顺德区将深入实践,致力于构建机制健全、课程完备、技术过硬、专业精进的特殊教育体系,为顺德区特殊教育高质量发展提供专业化支持。