对高校基层党组织结对共建长效机制的探讨

中国高等教育发展70多年来,由20世纪50年代单一的“教书育人”发展为“三全育人”,再到“五育并举”,为了更好实现育人目标,高校构建了以课程、科研、实践、管理、组织、服务、文化、网络、心理和资助育人为主要内容的“十大育人”体系,充分发挥育人功能,育人目标任务更明确,内涵不断扩充,体系愈加完善。

硅溶胶硅酸乙酯交替复合制壳工艺在不锈钢精铸生产中的应用

介绍了硅溶胶 硅酸乙酯涂料的配制过程及硅溶胶 硅酸乙酯的交替复合制壳工艺,采用硅溶胶 硅酸乙酯复合型壳对新材料CF 8M不锈钢精密铸件进行了生产应用。结果表明,采用硅溶胶 硅酸乙酯交替复合制壳工艺,型壳质量有很大提高,生产的不锈钢精铸件表面质量和尺寸精度都得到很大提高。

铁液化学成分对铸铁熔炼增碳效果的影响

对铁液中C、Si、Mn、S和P等成分对铸铁熔炼增碳效果的影响进行了研究,结果表明,化学成分C、Si、Mn、S、P对增碳效果有不同的影响,Si影响最大,C、Mn、S次之,P影响较小;铁液中的初始碳量过高不利于碳的吸收和增碳,Si、S、P也阻碍碳的吸收和增碳,而Mn有助于碳的吸收和增碳。在实际铸铁熔炼增碳过程中,应先增锰,再增碳,最后增硅,而且要严格控制铁液中的S、P含量。

复方苦参注射液与5%葡萄糖注射液存在配伍禁忌

为患者静脉应用复方苦参注射液时,当将其加入5%葡萄糖注射液中时便出现颗粒状乳黄色沉淀物。药物说明书中注明可用生理盐水或10%葡萄糖溶解后使用。

注射用泮托拉唑钠与奥硝唑注射液存在配伍禁忌

遵医嘱为一膀胱全切术后患者静脉滴注0.9%氯化钠250 ml＋泮托拉唑钠（海南中化联合制药工业有限公司生产,批号：20110303）80 mg,及5%葡萄糖250 ml＋奥硝唑（山西普德药业股份有限公司生产,批号：03120501）10 ml,泮托拉唑钠组液体输完后继续静脉滴注奥硝唑组液体,液体滴入莫非滴管后见莫非滴管中立即出现白色混浊,立即停药,给予更换输液器,患者未发生任何不良反应。

大思政教育视野下高校图书馆对大学生学校归属感影响探析——以N大学为例

高校图书馆作为一个服务大学生的主要窗口,在服务育人方面起着至关重要的作用,它会直接影响到大学生的学校归属感。通过问卷调查发现,高校图书馆的硬件设施、馆藏资源、服务项目、文化氛围和服务态度等方面,对大学生学校归属感能产生较大影响。因此,实行书刊育人、服务育人、环境育人和管理育人,是图书馆增强大学生学校归属感的主要途径。

注射用兰索拉唑与10%氯化钾注射液存在配伍禁忌

遵医嘱为膀胱切开取石术后患者静脉滴注0．9％氯化钠100ml＋注射用兰索拉唑（常州四药制药有限公司生产，批号：国药准字H20110008）30mg，及5％葡萄糖500ml＋10％氯化钾注射液（山东圣鲁制药有限公司生产，批号：H37022261）10ml，注射用兰索拉唑液体输完后继续静脉滴注10％氯化钾注射液液体，液体滴入莫非滴管后见莫非滴管中立即出现白色混浊，立即停药，给予更换输液器，患者未发生任何不良反应。

门诊伤口换药中碘伏涂擦的应用及效果观察

目的探讨分析门诊伤口换药中碘伏涂擦的应用及效果。方法选取2015年4月至2016年4月期间我门诊收治的患者90例进行研究，将所选患者随机分为观察组以及对照组，每组45例，对照组用75％酒精棉球对伤口周围的皮肤进行消毒，然后使用生理盐水棉球擦拭伤口，观察组在患者伤口周围采用碘伏涂擦，实验结束后，对比分析两组患者治疗后的临床疗效、换药次数、愈合天数、疼痛情况以厦不良反应发生率。结果通过对比发现，观察纽患者治疗后的临床疗效、换药次数、愈合天数、疼痛情况以及不良反应发生率与对照组相比有显著差异（P〈O．05），具有统计学意义。结论在门诊伤口换药中应用碘伏涂擦的疗效显著，可有效的缩短患者的伤口愈合时间，减少换药次数，降低不良反应发生率，值得临床推广应用。

核固红、中性红和伊红复染液在含铁血黄素染色中的应用比较

目的本研究旨在比较核固红、中性红和伊红复染液在含铁血黄素染色中的染色效果,为实验室选择更适合常规操作使用的复染剂提供参考。方法对确诊为含铁血黄素阳性的病理切片进行含铁血黄素染色,然后分别使用0.1%核固红、0.5%中性红和1%伊红进行复染。结果使用0.1%核固红进行复染的切片显示出清晰的定位和较强的对比度。结论0.1%核固红复染液在染色效果上表现更佳,有利于病理医生的观察,并对提高含铁血黄素阳性检出率具有实际价值。

政策工具视角下高校科研评价政策研究——基于21世纪以来的政策文本分析

高校科研评价政策具有引领高校科研发展方向、提升高校科学研究质量的重要作用。为深入研究我国高校科研评价活动的政策环境,以2000-2021年期间颁布的高校科研评价政策文本为研究对象,依据政策工具的视角,构建“政策工具-高校科研评价要素”二维分析框架。使用文献计量分析方法,对高校科研评价政策进行量化分析,发现命令工具存在使用过溢倾向;评价对象和结果反馈要素政策供给不足;政策工具和政策目标匹配性较低。据此问题提出建议:完善政策工具的组合结构;加强评价对象和结果反馈要素的使用;提升政策工具和政策目标的匹配程度。

预见性健康教育在门诊换药中的护理体会

健康教育是指有计划、有组织的系统教育,它促使人们自觉地采用有利于健康的行为,以改善、维持和促使个体的健康[1]。随着人们健康的需求和人性化护理在临床的的实施,预见性健康教育已成为护理工作的重要内容。

聚乙二醇/膨胀珍珠岩复合相变材料的制备与性能研究

利用具有较高相变潜热以及适宜相变温度的聚乙二醇(PEG)作为基本原料,复配制得PEG600-PEG1000二元共融体系,采用膨胀珍珠岩(EP)作为载体,以二元共融体系为核心制备固-固相变复合材料,并利用差示扫描量热仪(DSC)、红外光谱(IR)、扫描电镜(SEM)、熔融-结晶实验对其结构和性能进行研究。结果表明,二元体系相变温度适宜、相变潜热较大,符合使用需要,热性能稳定,且与膨胀珍珠岩相容性良好,为物理吸附,可有效解决泄漏问题,应用广泛。

急性白血病57例护理体会

我们总结了2004年3月～2006年7月对57例急性白血病的护理体会，现报告如下。临床资料 本组57例，男45例，女12例，年龄17—58岁，入院时均有不同程度及部位出血、贫血、发热。9例并发DIC，死于颅内出血，48例住院60～80天后骨髓象完全缓解，缓解率84．2％。

AMPS/NNDMA共聚物和聚羧酸系分散剂在油井水泥中的性能研究

以不同摩尔比的AMPS/NNDMA二元线性共聚物降失水剂和聚羧酸系分散剂(PCE)作为主要外加剂,研究了其对油井水泥浆抗滤失、流变、稠化、固结等性能的影响。试验结果表明,少量的AMPS/NNDMA共聚物就能有效控制水泥浆抗滤失性能;降失水剂使水泥浆流变性变差,但加入分散剂可大大改善体系流变性;同时两种外加剂复配有一定缓凝作用且稠化时间可调,水泥石强度也满足施工要求;随着NNDMA在降失水剂中含量的增加,水泥浆体系失水量、游离液含量减少,稠度增加,流变性和水泥石强度变差。

DXI800化学发光仪测定cTnI出现假阳性结果的分析和处理

目的：分析和处理15例DXI800全自动化学发光分析仪检测的肌钙蛋白I（c Tn I）假阳性结果,以降低假阳性率,提高检验结果的准确性。方法：用DXI800全自动化学发光分析仪进行c Tn I测定,对结果≥0.1 ng/m L的标本进行复查。结果：共检测10 529人次的c Tn I,结果异常（〉0.04 ng/m L）1 137人次,其中766人次结果≥0.1 ng/m L。对≥0.1 ng/m L的结果进行复查,复查后出现15例为0.01 ng/m L（原结果为0.31-2.52 ng/m L）。在排除仪器、试剂、室内质控原因后确定为假阳性。结论：标本前处理环节非常重要,分离的血清标本是否合格都有可能引起结果出现偏差,造成假阳性或假阴性结果,应严格按检验前处理要求进行标本处理。

铸铁熔炼脱硫用石灰基复合脱硫剂的研究

研究以石灰为基的二元、三元、四元铸铁熔炼用复合脱硫剂 ,并对复合脱硫剂的复合方式进行了探讨。结果表明 :采用烧结方式的CaO85 CaF2 5 CaCO3 5 C5和CaO85 Na2 SiF65 CaCO3 5 C5四元石灰基复合脱硫效果最好 ,脱硫率可达 80 %以上 ,且不会发生回硫现象 ,完全能满足铸铁脱硫的需要。

系统培养理念下山东省人才培养体制的改革

人才培养制度是人才资源开发和教育质量提升的重要保障,在山东省由教育大省向教育强省跨越的过程中起着关键作用。本文以系统培养理念角度剖析山东省的人才培养制度,发现存在各级学校之间的人才培养层级衔接不畅、封闭的学校教育使人才培养方向与实践相脱节、学校与家庭及社会的人才培养沟通机制不力等问题。解决山东省人才培养制度中存在的问题,需加强各级学校之间人才培养层级的衔接;教学、科研与实践紧密结合以拓宽人才培养渠道;构建学校、家庭与社会三位一体的人才培养沟通机制。

绘画疗育:当代美术馆公共教育的新探索——对张家港市美术馆自闭症儿童关怀项目的分析与思考

通过探讨美术馆绘画疗育服务的基础与价值,阐述美术馆开展心理建设工作的背景条件、美术馆探索绘画疗育项目的学理基础和价值意义。从项目研判与教学规划、项目模块及逻辑关系、以症状缓解为导向的疗育方案三个方面,探讨张家港市美术馆对绘画疗育的研究与实践,进而总结绘画疗育为美术馆公共教育事业带来的启示与机遇,即未来要实现美术馆公共教育的方式转变及边界把控,促进美术馆公共教育资源的拓展、整合与创造,探索美术馆公共教育机制的创新转型。

信息技术与小学思政课的融合探讨

近年来,学校已经将信息技术引入校园中,帮助教师开展小学教育工作。基于小学思政课现状的阐述,对信息技术在小学思政课中的应用优势进行了分析,提出信息技术与小学思政课的融合策略,旨在为小学生打造一个和谐的“思政教育”课程,构建小学思政教育模式。

信息技术与小学数学课堂教学深度融合的对策探析

伴随着现代信息技术日新月异的发展,以及社会新型人才的需要,信息技术融合到传统教学的重要性日益凸显。尤其是在小学数学的学习中,现代信息技术的充分运用,一改数学知识的枯燥无味,同学们难以想象的立体模型也可以在屏幕上面清楚呈现,将抽象化为具体,不仅拓展了学生的数学素质,更激发了学习的热情。为推动小学数学课堂教学进一步发展,本文从小学数学教学现状以及信息技术与小学数学课堂深度融合等方面,对数学教学发展的重要性和具体实践展开讨论。