让每个学生抬起头来走路

“我只想做一名家长信任、学生喜欢的数学教师!”这份执念,蕴含着我对教育最深切、最本真的理解,让我用一生的时间来践行。因为我相信,心中有光的老师,才能用自己的光芒去照亮孩子们前行的道路。这如火的光芒中,不光有数学公式,更有对孩子们梦想的呵护。

例谈反例在初中数学教学中的妙用

数学中的反例，是指符合某个命题的条件，而又不符合该命题结论的例子．说得更简洁一点，反例就是一种指出某命题不成立的例子．当然，从某种意义上来说，所有例子都可以称为反例，因为它总可以指出某命题（甚至是非常荒谬的命题）不成立．但这里，我们讨论的反例，是建立在数学上已证实的理论与逻辑推理基础上的，

从“相似三角形的复习”课例谈中考数学复习策略

中考数学复习是初中学生进行系统学习的最后阶段，跨越时问长，涉及知识面广，因此每年都会引起广‘大师生的高度重视．但如何在漫长的复习阶段，既不让学生产生厌学的情绪，又可将学生的知识结构进行优化，提高他们的思维水平和认知能力，则是我们面临的一个重要课题．为此我们数学组于今年3月举行了“优化数学课堂，提高复习效率”的中考数学复习专题研讨会．

培养学生自主学习习惯的一个案例——“7.1.1三角形的边”课堂实录及简评

人教版数学七年级下册“7．1．1三角形的边”．

例谈反例在初中数学教学中的妙用

数学中的反例，是指符合某个命题的条件，而又不符合该命题结论的例子．说得更简洁一点，反例就是一种指出某命题不成立的例子．当然，从某种意义上来说，所有例子都可以称为反例，因为它总可以指出某命题（甚至是非常荒谬的命题）不成立．但这里，我们讨论的反例，是建立在数学上已证实的理论与逻辑推理基础上的，并且具有一定作用的反例．举反例也是一种证明的特殊方法，