优化教学语言,打造精彩课堂

教学语言是老师开启学生智慧大门的钥匙,教学语言的好坏直接关系到课堂教学的效果。同样一篇课文,有些老师上起来枯燥乏味,而有些老师上起来却生动有趣。这是什么原因？追根究底,是教师的课堂语言起着重要的作用。因此,可以说语文课堂教学的艺术,首先是语言的艺术。经过多年的教学,也听了不少老师的课,我越发感觉到教师语言的魅力,越发感觉到讲课就如同写文章，布局结构很重要，如引人入胜的开头，坚实紧凑的中部，留有余示的结尾，让学生入情入境，尝到一课一得的甜头，给听课者一种美的享受。

小学高年级古诗词教学内容适切性的探究

在古诗词的教学中，教师要注重教学的适切性，这样才能使整个课堂教学满足学生的需求，促进学生在古诗词学习方面的思维活动发展。本文从适切性原则的含义出发，分析古诗词教学中要考虑的适切因素，从学生和教师两个方面出发，研究小学高年级古诗词教学的适切性。