高考语文主观题答题“三维策略”

在高三这一年的高考备考复习过程中，结合考点，广大师生都会对语文知识进行梳理、归纳，形成条块知识系统。如语言文字系统、语言表达（表现技巧）系统、阅读（现代文、文言文）系统、写作系统等，这些系统既可独立操作，也可交融并用。而大多数考生储备了语文相关知识，主观题分数却不高，除了读不懂选文或材料外，关键在于他们缺乏对答题方法的掌握，这样的复习当然未见成效。那么，我们在应对语文主观题答题方法时须掌握“三维策略”。

量表:课堂教学观察的有效媒介

作为老师，“听课”二字常挂在嘴边，而对“听课”含义的理解基本也停留在字面意义上的“听别人的课”。国外对“听课”解释为“教学观察”，这不仅仅是“听”，还兼有“看”“评”“思”“学”等行为，变成了一个系统。教学观察包括同事之间互助听课和课堂观察，目的是提高教学水平和教学效果。课堂观察有定量观察或定性观察。

终结“套话作文” 凸现“三大关注”——摭谈学生写作之备考

自1999年高考话题作文开始，话题作文曾一统天下，不管是高考还是中考，也不管是平时考试还是平时习作，都是话题形式。近年来，人们对话题作文的形式提出了很多质疑，特别是对学生在话题形式下造出的矫情、假情、滥情的文章或所谓的那些“伪文化作文”作了更多的反思。

试题特色鲜明 人文内涵丰厚——近五年高考语文浙江卷述评

高考语文浙江卷（以下称“浙江卷”）从2004年自主命题以来，至今已走过10年。命制试题可以分为两个阶段，前五年是在教育部的《语文教学大纲》和《高考语文考试大纲》指导下跟随全国卷模式命制的，近五年是在教育部的《语文课程标准》和《浙江省学科指导意见·语文》、浙江省《考试说明》共同指导下形成本省特色命制的。综述近五年浙江卷的命题，有很多可圈可点之处，

教材中的“陌生化”对提高写作水平的暗示

“陌生化”是俄国形式主义文论的核心概念．也是形式主义者最关心的问题．是由俄国形式主义评论家什克洛夫斯基提出的。所谓“陌生化”，是针对习惯化、机械化、自动化和潜意识化而言的，指把日常生活中司空见惯却又熟视无睹的事物用一种异于常规的手法表现出来。有时违背点常情、常理、常事，却使读者感觉到独特、新奇和惊异。

人教版《外国小说欣赏》的课堂教学观察分析及审视点

人教版《外国小说欣赏》（曹文轩主编）是我省（浙江省）指定的选修教材之一。从2007年秋季开始在高二第一学期开设，并明确说明纳入高考考试范围。这样“选修”其实是“必修”了，而大多数教师受着高考“指挥棒”的影响，自然而然把它上成了“应试课”，着重强调外国小说的一些主干基础知识。编者曹文轩在《外国小说欣赏·前言》中明确指出：“定位于欣赏，比较恰当。”

终结“套话作文” 凸现“三大关注”——摭谈学生写作之备考

“套话作文”是近年来高考阅卷专家、学者提出的一个新名词。在2007年高考作文阅卷中，浙江省的阅卷专家、学者主张把那些写文化类的作文归结为“套话作文”。参加2007年浙江高考作文阅卷的孙如明老师在自己写的一篇体会文章中写道：“这种‘套话作文’有这样三个特点：第一，题材总是选用历史文化（文学）名人及其文章中的名言名句；

从关注课文学习到话题写作——以“月是故乡明”专题谈作文布局

在高考语文命题模式下，很多考生不重视课文的学习，常把课文丢在一边，认为做大批量的练习，才是提高成绩的出路。其实这是广大学生在认识上的误区。近年来，一些自主命题的省份已经认识到了这一点，特别突出的是浙江省，2006年高考作文材料来源于人教版《语文》第五册《人是什么》中孔子和他弟子的一段对话；2007年高考社科文阅读材料选取了一篇讲琵琶发音效果的文章。

《药》中人物夏瑜悲哀的归因探微

夏瑜,是鲁迅小说《药》一文中的主要人物,是一个接受了新思想的革命者代表,欲想以革命的行为唤醒国民的愚昧,以图疗救病态的社会。但他革命的行为不被众人理解,反而被人嘲笑,自己的鲜血又成了华家治病的"良药";正是众人的愚昧、麻木,夏瑜成了革命的孤独者,他的悲哀也是不可避免了。

文体:语文教学不可或缺的内容

最近,笔者听了一堂公开课,施教者教授的内容是一篇经典说明文——叶圣陶的《景泰蓝的制作》。施教者力图打破传统教法,欲求课堂新颖,其做法是:上课前。

教材中的“陌生化”对提高写作水平的暗示

“陌生化”是俄国形式主义的核心概念，也是形式主义者最关心的问题。它由俄国形式主义评论家什克洛夫斯基提出的。所谓“陌生化”，是针对习惯化、机械化、自动化和潜意识化而言的，指将日常生活中司空见惯却又熟视无睹的事物用一种异于常规的手法表现出来，

奔走的蚂蚁

一只蚂蚁爬上了办公桌，急匆匆地向前奔走。它黑黑的，小小的，奔走在“偌大”的办公桌上，愈发地显得单薄和纤小。我不知道它从什么地方来，要奔赴到什么地方去。我猜想，这只蚂蚁一定在匆忙之中走错了方向。毕竟，我这里除了一桌子的寂寞，什么也没有。