双轨融合教学实践在中小学书法骨干教师培训中的应用

一、背景与问题近年来,在国家教育部门的重视下,我国中小学书法教育得到了前所未有的发展。2011年教育部颁发了《关于在中小学开展书法教育的意见》,2013年出台《中小学书法教育指导纲要》(以下简称《简要》),对中小学书法教育理念、内容和目标提出了明确要求。目前,中小学书法教育最大的问题是师资问题,书法教师是完成书法教育的重要保障,没有合格的书法教师,就无法落实教育部提出的指导意见。

日常书写离我们有多远?——一位普宁书法教育工作者的实践与反思

汉字书写是中国人对汉民族传统文化特有的表述,在笔墨流转中饱含着中国人最基本的人伦价值观念与思维方式,汉字书写与书法推广更是强化与挖掘民族文化记忆的诗意化手段。而彰显我们的文化自信,就要大力弘扬书法文化,让每个人都写好中国字。全民书写走进去:校园书法教育体系建构校园是一个无声的'教育场',是洋溢着思想和生命活力的'讲习所'。校园文化能够通过潜移默化的熏陶,影响着每一位师生,使他们沿着学校理想的方向发展。推广全民书写,需从校园开始。

书法创作中个人情感与时代情感

书法是汉字的书写艺术。在漫长的演变发展的历史长河中,汉字一方面起着思想交流、文化继承等重要的社会作用,另一方面它本身又形成了一种独特的造型艺术。中国的书法艺术始于仰韶文化时期的甲骨文。它历经2000多年的沿袭和发展,不仅是中华民族的文化瑰宝,而且也是世界文化艺术宝库中独放异彩的奇葩。不同时期的书法艺术都表现着不同特定时期的社会经济发展和人们的价值取向。在书坛走向多元化的今天,书法艺术升华到观念变革的高层次。书法艺术必须体现书法家个人情感与时代情感的价值趋向。