新时代高质量教师教育评价体系构建及其实现路径研究

高质量教师教育评价是新时代中国特色高质量教师教育体系建设的应然诉求。联盟链具有半公开、多中心化等特点,基于联盟链构建高质量教师教育评价体系,以“多元、一体、治理”为基本理念,以区块链技术基础服务层、数据层、智能合约层、应用层和呈现层为整体架构,包括教师培养系统支撑评价链、教师专业发展达成评价链、教师培养效果满意评价链三条评价主链,可实现多方协同评价和教师教育联盟治理,有效化解当前教师教育评价中的孤岛问题、权责问题和反馈问题。在实现路径方面,评价体系依托教师培养系统,创建多元主体参与、面向专业发展全过程的评价共同体;聚焦过程性学习成果,构建可信任度高的评价方法体系;融合信息技术,搭建具有整合性、过程性和发展性的一体化评价数据平台;基于反馈调节筑建生态化评价保障基础,进而实现教师教育的综合治理。

科技特色高中建设的历史嬗变:缘起、发展与启示

建设教育强国、培养科技创新人才是中华民族伟大复兴的基础工程之一,科技特色高中在这项基础工程中承担着探索人才培养新模式的重要使命。本文重点研究科技特色高中建设的演进历程,通过搜集相关文献进行深入分析,根据科技教育与学校教育融合程度变化等要素进行阶段性划分,总结科技特色高中建设的历史经验,回答我国科技特色高中建设的必然性,展望未来科技特色高中建设的发展趋势。研究发现,在时代变迁与科技发展的推动和影响下,科技特色高中在各时期的培养目标、培养模式和实施要点各不相同,体现出鲜明的历史特征。对此,本文提出要科学把握科技特色高中建设的目标、功能和发展定位,强化政策引导与资源保障,布局未来科技重点领域人才培养专项计划,打造现代化科技特色高中治理体系。

我国科技特色高中建设实践:现状、问题与优化路径

科技特色高中作为推进科学教育改革的重要抓手,在青少年科学素质提升、科技创新人才培养方面扮演着关键角色。本文通过梳理国内科技特色高中的发展脉络,从政策支持、建设规模、社会参与和人才培养成效四个角度讨论了当前建设状况。本文认为,在当前国内科技特色高中的建设中,存在着功利本位、教学僵化、师资薄弱等问题。本文进一步搜集整理了新时代科技特色高中建设赋能创新型人才培养的典型案例,通过剖析和讨论,提出我国科技特色高中建设的优化路径,一是坚守正确教育方向,引导科技特色高中建设从“专才化”走向“通才化”;二是将科技教育作为“共生因子”融入学校教育生态系统,走向和谐共生;三是聚焦专业素养,从供给侧和需求侧兼顾科技教师队伍建设。