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例谈在阅读教学中创新心理素质的培养
1
作者
温鹤忠
《中国小学语文教学论坛(全国小语会会刊)》
北大核心
2002年第10期35-35,共1页
关键词
阅读教学
创新心理素质
培养
小学语文
下载PDF
职称材料
习作评讲:指向言语生命发展的动力——《谢谢您,____》习作评讲片段带给我的启示
2
作者
温鹤忠
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2010年第2期60-61,共2页
课堂再现 师:同学们,刚才咱们品读了吉鸿呈同学的优美作文,让我们为之动容的是奶奶对他的爱。接下来咱们来看看,奶奶读完他的作文后,是怎么跟他进行对话的。
关键词
生命发展
评讲
习作
言语
指向
同学
作文
咱们
下载PDF
职称材料
别让“嗅觉”退化
3
作者
温鹤忠
《小学德育》
2006年第5期1-1,共1页
最近,读了一篇题为《光之香》的美文。文末这样写道:“我便那样坐在稻田边,一再地深呼吸,希望能细细口味阳光的香气。看我那样正经庄重,农夫说:‘其实不必深呼吸也可以闻到,只是你的嗅觉在都市退化了。’”
关键词
温鹤忠
《别让“嗅觉”退化》
中国
当代文学作品
散文
原文传递
阅读教学中的深刻对话——《珍珠鸟》教学片段
4
作者
温鹤忠
《小学语文教学》
北大核心
2006年第11期48-49,共2页
关键词
《珍珠鸟》
教学片段
阅读教学
对话
第二自然段
教学内容
原文传递
题名
例谈在阅读教学中创新心理素质的培养
1
作者
温鹤忠
机构
江苏省海安县吉庆镇中心小学
出处
《中国小学语文教学论坛(全国小语会会刊)》
北大核心
2002年第10期35-35,共1页
关键词
阅读教学
创新心理素质
培养
小学语文
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
习作评讲:指向言语生命发展的动力——《谢谢您,____》习作评讲片段带给我的启示
2
作者
温鹤忠
机构
江苏省海安县墩头镇吉庆小学
出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2010年第2期60-61,共2页
文摘
课堂再现 师:同学们,刚才咱们品读了吉鸿呈同学的优美作文,让我们为之动容的是奶奶对他的爱。接下来咱们来看看,奶奶读完他的作文后,是怎么跟他进行对话的。
关键词
生命发展
评讲
习作
言语
指向
同学
作文
咱们
分类号
G633.342 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
别让“嗅觉”退化
3
作者
温鹤忠
机构
江苏海安县墩头镇吉庆小学
出处
《小学德育》
2006年第5期1-1,共1页
文摘
最近,读了一篇题为《光之香》的美文。文末这样写道:“我便那样坐在稻田边,一再地深呼吸,希望能细细口味阳光的香气。看我那样正经庄重,农夫说:‘其实不必深呼吸也可以闻到,只是你的嗅觉在都市退化了。’”
关键词
温鹤忠
《别让“嗅觉”退化》
中国
当代文学作品
散文
分类号
I267 [文学—中国文学]
原文传递
题名
阅读教学中的深刻对话——《珍珠鸟》教学片段
4
作者
温鹤忠
机构
江苏海安县墩头镇吉庆小学
出处
《小学语文教学》
北大核心
2006年第11期48-49,共2页
关键词
《珍珠鸟》
教学片段
阅读教学
对话
第二自然段
教学内容
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
例谈在阅读教学中创新心理素质的培养
温鹤忠
《中国小学语文教学论坛(全国小语会会刊)》
北大核心
2002
0
下载PDF
职称材料
2
习作评讲:指向言语生命发展的动力——《谢谢您,____》习作评讲片段带给我的启示
温鹤忠
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2010
0
下载PDF
职称材料
3
别让“嗅觉”退化
温鹤忠
《小学德育》
2006
0
原文传递
4
阅读教学中的深刻对话——《珍珠鸟》教学片段
温鹤忠
《小学语文教学》
北大核心
2006
0
原文传递
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