秦珪:把一生献给了新中国的新闻教育事业

2019年8月3日,正值暑假,中国人民大学的校园十分静谧。校园里的这一天与此前的每一天仿佛毫无不同。但是,就在这一天晚上,一位宽厚慈和的师长永远离开了这里,离开了他热爱着的学生和校园。他一生对新中国新闻教育贡献很大,是新中国新闻评论教学研究工作的开创者之一、中国人民大学新闻传播学科与新闻评论教学研究的主要奠基人之一、马克思主义新闻观教育的推动者之一。

论中国式现代化新闻传播事业的三重逻辑

新闻传播事业作为现代社会的新生事物,是新闻传播活动现代化的结果。历史地看,各国的历史传统和现代化道路不同,从而发展出各具特色的现代新闻传播事业。中国新闻传播事业同样在中国现代化进程中发生发展,承继古代中国悠久新闻传播传统,在不断实现自身现代化的同时呈现出鲜明的中国特色,并在中国现代化进程中发挥着独特而重要的作用。中国式现代化理论的提出为中国式现代化新闻传播事业的发展提供了理论遵循,指明了前进方向。

论中国式现代化新闻传播事业的历史逻辑、理论逻辑和现实逻辑

新闻传播事业的发展有赖于现代化,新闻传播事业的发展也会推动现代化。从历史逻辑来看,中国式现代化新闻传播事业是中国式现代化的重要组成与推动力量;从理论逻辑来看,中国式现代化新闻传播事业是马克思主义在新闻舆论工作中的运用,应基于中国式现代化实践继续坚持和创新发展马克思主义新闻观;从现实逻辑来看,中国式现代化新闻传播事业是围绕中国式现代化目标应对全球传播体系转型的中国方案。在新的征程上,应理解中国式现代化新闻传播事业的历史逻辑、理论逻辑、现实逻辑及实现三者有机统一,整体把握中国式现代化新闻传播事业的本质与发展方向,让新闻传播事业更好服务于党和国家工作大局、助推中国式现代化行稳致远。

论中国式现代化新闻传播事业的历史逻辑、理论逻辑和现实逻辑

党的二十大报告指出,中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化,既有各国现代化的共同特征,更有基于自己国情的中国特色。中国式现代化是人口规模巨大的现代化,是全体人民共同富裕的现代化,是物质文明和精神文明相协调的现代化。

中俄通信社与华俄通信社的新闻活动及其关系考论

中国共产党创建时期的中俄通信社与华俄通信社是两个不同的机构。前者于1920年7月创办于上海;后者是苏俄国家通讯社的在华分社,总部设在北京。相比中俄通信社,华俄通信社的存在时间更长、发稿范围更广。两社的稿件内容极为相似,但各有侧重,中俄通信社旨在宣传马克思列宁主义,华俄通信社则是苏俄在华代言人。两社之间有密切的关系,中俄通信社的创办过程中可能得到了华俄通信社在稿源上的帮助。两社都致力于打破当时资本主义国家通讯机构对国际新闻的垄断。中俄通信社的创办是中国共产党第一次利用通讯社进行宣传,向国内宣传了马克思列宁主义,推动了中国共产党的成立。

除旧布新:新中国新闻教育的调适与重构(1949-1957)

新中国成立至1957年,新闻教育事业迈入了除旧布新的新阶段,在院系格局、师资建设、指导思想、教学计划、教学实践、毕业分配等各方面迅速展开由"旧"转"新"的巨大变化。新中国的新闻教育在接收和改造民国时期新闻教育的基础上起步,逐步树立了马克思主义的指导思想地位;通过院系调整在全国范围内重新分配新闻教育资源,形成了新的新闻教育格局;组建起新的无产阶级新闻教育师资队伍,加强了党对新闻教育事业的领导;制定了新的教学计划与培养方案,同时实行新的毕业分配方式。在这一时期,中国新闻教育事业完成了从旧教育到新教育的转变,开始了"走自己的路"的曲折探索。