“读”出来的语感——小学语文教学中培养语感的探究

语感,是对语言文字的感知能力,是小学语文课程教学中必不可少的基础,也是学生学习语言文字的乐趣之源。本文从自读、品读、美读、背诵、演读和延读六个方面,对小学生语感的培养与升华进行了逐一性、系统性和综合性的分析,并结合笔者二十几年的小学语文教学经验进行举例,分析如何在"读"中培养语感。

浅谈如何提高小学生阅读理解能力

阅读理解能力是以感悟、体验为基础的重要能力。阅读理解能力对小学生来说，是一种十分重要的能力，是形成学生语文能力的重要基础，同时也是小学生应该具备的一项重要素质。培养学生阅读理解能力对学生今后生活、工作都有着极为重要的影响；对于口语表达和书面写作有最直接的作用；对知识的获取和智力的开发有着深远的意义。

小学低年级朗读指导策略

本文从示范引领、循序渐进、多元激发和积累升华四个层次具体阐述了小学语文低年级教学中的朗读指导策略,对如何指导学生正确、流利、有感情地朗读课文进行一个较为深入的探讨。

新课程背景下的阅读教学断想

文章指出新课程背景下的阅读教学要植根语文本色，实践与感悟比翼齐飞；聚焦语用，阅读与表达齐头并进；情理共融，阅读与兴趣一路相随。