探究情感教育在小学英语教学中产生的推动力

情感,属于语言学习中的非智力因素,但是却对学生的语言学习具有重大影响,并能产生一定的推动力。以往的小学英语课堂教学中,教师往往忽略了情感这一重要的学习因素,因而学生的学习激情不高。新课改下,教师要注重对学生实施情感教育,激发学生积极的学习情感,从而促进学生学习英语。一般而言,情感教育要以渗透为主,努力达到'润物细无声'的教育境界。一、寓教于乐,创建情感学习氛围让学生以快乐的情绪学习英语。

革新英语对话教学,培养英语核心素养

对话教学属于口语教学,它贯穿于小学英语教材的始终,足见其重要性。在小学英语对话教学中,教师应立足教材,以生为本,以多媒体为桥梁,以绘本为载体,以表演为手段,调动学生参与的积极性,激发学生进行对话的欲望,加深学生对语言的理解,展现英语交际的魅力,培养学生的英语核心素养。

书山有路“巧”为径,学海无涯“乐”作舟——浅谈小学英语词汇教学策略

小学英语词汇教学应以学生兴趣为首,寓教于乐,消除学生词汇学习过程中的心理障碍,才能切实提高词汇教学的有效性。本文结合教学实例,从词汇教学的直观性、趣味性、整体性三方面阐述了小学英语词汇教学策略,以期能使学生在轻松愉快的氛围中有效地感知、理解新词。