基于网络环境下的协作学习探讨

随着计算机网络和现代教育理论的发展,现代的教学方法、教学模式将产生重大的变化,网络环境下的协作学习,便是在计算机网络的环境下得以发展的一种教学模式。在建构主义理论指导下,从协作学习的概念和特点入手,介绍了协作学习的四个基本要素,浅谈了协作学习的几点关注的问题。基于网络环境下协作学习强调通过网络让学习者合作来共同解决问题,这种学习方式对于促进学生开展各种高级认知活动和提高学生解决与处理问题的能力具有明显的作用。本文就基于网络环境下的协作学习进行探讨。

浅议高中信息技术教学中的“五环节”

“五环节”即目标导学、自主学习、任务驱动、合作学习、生活化教学五个教学环节,“五环节”教学法是以教师为学习组织者,以学生为学习主体,开展的创新合作及自主探究学习,旨在通过鼓励学生自主学习,营造课堂学习氛围,焕发课堂活力,确保学生的信息技术核心素养能够获得进一步突破。一、通过数字资源,做好导课设计随着高中信息技术新课程改革的进一步渗透,对高中信息技术教学也提出了更高要求,不仅要提高学生的信息技术基础知识学习能力,也要提升学生的信息技术核心素养。