“工作室+”助推教师专业成长——记江西省弋阳县游园丽语文工作室

缘起——半官方半民间，面向“平民”教师2012年，由弋阳县教体局授牌，成立了游园丽语文工作室。虽说有行政手段推动，但是成员全都由县教研室指定，他们缺乏热情，成长速度缓慢。经过调研，我们发现，只有教师自觉、自愿地寻找自己职业生命所必需的原动力，成长才成为可能。

阅读中的起步——浅谈一年级起步阅读指导策略

苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：＂让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。＂增加阅读量是提高学生语文能力的最有效的途径,这一点已经成为所有语文老师的共识。刚进入一年级的孩子大部分没有阅读能力,生活阅历少,理解能力弱,如果教师引导得法,将为孩子的终身阅读打下坚实的基础。特别需要提醒老师们注意的是起步阅读绝对不能搞填鸭式,不顾实情强迫识字量不多的孩子大量阅读,

如何引导学生课内大量阅读——《临死前的严监生》教学片段赏析

“在这堂课上，我们能够看到‘语文主题学习’丛书在课堂学习中的运用，能够体会到教材与丛书相得益彰的用法。”这是江西省小学语文教研员徐承芸老师对我在“全国第九届语文主题学习年会（华东区）”上的一节展示课——《临死前的严监生》的评价。我紧紧围绕“抓住动作细节描写，想象人物心理，感知人物形象”这一教学点，合理使用“语文主题学习”丛书展开教学。