腰椎手术头颈部中立功能位与偏向一侧体位安置比较

目的:探讨腰椎俯卧位手术中患者头颈部不同安置方法对术后肩颈痛发生率的影响。方法:选取在气管内全麻下行腰椎椎弓根钉内固定手术的患者62例,按随机数字表法随机分为两组:A组:俯卧位,使用头圈,将头偏向一侧,手术过程中每小时将头轮换偏向另一侧;B组:俯卧位,头面部使用可视头托,头颈部保持中立功能位。观察并记录两组患者安置体位前、安置体位后即刻及之后每5 min的心率和平均动脉压。术后调查两组患者颈肩痛的发生率。结果:两组患者安置体位后各时间点平均动脉压和心率无显著差异(P>0.05)。与A组相比,B组患者术后肩颈痛的发生率显著降低(P<0.05)。结论:俯卧位腰椎手术过程中,患者头颈部保持中立功能位,能有效预防及减轻术后颈肩痛的发生,值得临床推广应用。

PBL教学法在临床护理带教中的应用研究

目的探究在临床护理带教中实施以问题为导向(PBL)的教学方法的效果。方法在该院实习护生中随机选取2017年10月—2019年7月收治的122名进行研究,分为对照组、观察组各61名,对照组实行常规带教模式,观察组在此基础上实行PBL带教模式,比较两组实习生带教效果。结果两组实践与理论得分相比,观察组分值更高,差异有统计学意义(P<0.05);两组教学满意度评分相比,观察组评分更高,差异有统计学意义(P<0.05)。两组实习生对自我能力进行评估,观察组能力高实习生占比远高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组护生的综合能力评分相比,观察组均显著提升,组间差异有统计学意义(P<0.05)。与对照组相比,观察组兴趣高与兴趣中等的护生占比显著提高,组间差异有统计学意义(P<0.05)。两组使用互联网平台的熟练度相比,观察组较高,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论在临床护理带教中给予实习生PBL教学法,能快速提升教学质量与实习生理论、实践成绩,提高实习生学习及思维能力,提升护生的兴趣、使用互联网平台的熟练度,同时提高护生的综合能力,建议临床推广使用。

加速康复外科理念在股骨颈骨折全髋关节置换术中的应用及护理进展

股骨颈骨折是易发于老年人群的一种临床常见疾病,随着人口老龄化加剧,其发病率和致残率逐年增长。全髋关节置换术逐渐被推广应用于股骨颈骨折治疗中,患者的术后功能恢复较为理想,然而由于中老年患者身体机能退化,术后容易导致多种并发症。近年来,如何快速有效提高股骨颈骨折全髋关节置换术的预后效果的问题备受关注,加速康复外科理念应运而生。本篇文章中综述了加速康复外科理念在股骨颈骨折全髋关节置换术中的临床应用及护理的研究现状,为股骨颈骨折全髋关节置换术的研究提供理论参考。