“互联网+”背景下初中数学复习课优化教学实践尝试

在被称为“互联网+”时代的今天,以多媒体技术、移动通信技术、计算机网络技术为代表的信息技术取得了飞速发展,高速发展的信息技术深深影响着人们的生活,同时也对传统的教育理念、教育模式产生了巨大的冲击.为应对这种冲击,中学数学教育教学应该根据学科的特点,利用信息技术的优势,从课程中寻找切入点,创设具有挑战性、丰富性、真实性和开放性的教学情境,为学生的学习提供一个更为宽广、有弹性且具有创意的学习环境,使得以学生为中心的现代教学理念得以体现.

“双减”背景下初中数学教学增效减负的实践探索

初中是学生进行系统化学习的重要时期,在小学阶段,学生对数学知识的学习只停留在基础层面,而升入初中学生面临复杂、庞多的数学知识,可能会感到不适应,还极容易产生畏难情绪,这种学习状态不仅会影响课堂效率,也会降低学生的学习效果。而伴随着“双减”政策的出台,初中教学改革也在不断深入发展,数学作为培养学生逻辑思维与抽象思维的关键学科,如何契合“双减”政策的教学理念,充分发挥教学价值、促进学生全面发展教学目标的顺利实现,成为当前教师面临的又一重大课题。

双减政策视域下的数学教学改革探索

双减政策背景下,教育改革事业的进程正在不断加快,教师需要提升对创新教育的认识,将创新思维融入教育活动之中,利用新的教学设备以及创新教学理念展开初中教学,以此提升初中生的思维空间,初中生也会在此过程中提升对数学知识的理解以及学习的能力。从双减政策的发展方向来看,主要目的是减轻初中生的压力,基于此,初中数学教师需要不断创新教育内容,增加作业的层次感,引导初中生合理利用时间,提升自身的学习质量。