立尚德之本 享多元文化 创德育特色——漳州立人学校“伟人精神育人”的实践探索

多年来,我校以“周恩来班”为载体,不断挖掘伟人精神的时代内涵,以伟人精神育人。学校坚持把立志、责任、敬业、爱国等方面的价值观养成贯彻始终,把学伟人精神同行为习惯养成教育结合起来,并使其成为学校的独特文化。争创“周恩来班”活动是立人学校班级文化建设的着力点,通过教学改革、经典诵读,大爱回音等创新性的活动形式,拓展育人内容,打造精品课程,形成德育特色。此项活动也受到了教育行政部门、主流媒体和学生家长的高度赞誉。

融媒体背景下“以诚立人”德育体系的建构——基于漳州立人教育集团德育实践的几点思考

诚信是优秀中华传统文化与社会主义核心价值观的重要体现。“以诚立人”的要义就是以“诚”为道、以“诚”立德、以“诚”行理。基于此,分析了融媒体时代学校德育工作面临的机遇与困境,探讨了如何扬长避短,把握融媒体背景下的契机,涵养以“诚”为核心的校园文化。通过多方搭建载体、分层导育、多维实践,构建“以诚立人”的学校德育体系,实施课程思政,落实立德树人根本任务。

以诚立人天人合一——论诚徵数理在教育中的指导作用

2014年5月15日,习近平主席在中国国际友好大会暨中国人民对外友好协会成立60周年纪念活动上的讲话中指出:“中华文化崇尚和谐,中国‘和’文化源远流长,蕴涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。”(光明日报2016年12月26日孙劲松《天人合一》)。

平行宇宙与规范场的数理推断

运用实数、虚数、扩充复平面、高等几何、二进制等数学推理方法,演绎与其从零维到四维时间的对应关系,并结合量子纠缠理论,演绎宇宙奇点和宇宙能量,从而推断平行宇宙的存在以及易卦幻方排列表就是规范场。