对新课程背景下的作业改革的思考

新课程的改革过程不仅应关注课堂上教师的教学行为和学生学习行为,而且还应关注数学课外作业的设计、布置、批改、辅导等,使学生在作业的过程中体验快乐,培养能力,学会合作,同时还有利于融洽师生感情,强化学习动机.结合实践从高中数学正确的作业观,作业的优化设计,作业批改评语等方面简要阐述.

借一双慧眼 不再雾里看花——一道习题引发的数学概念教学思考

1现实背景数学教育的对象是学生,学生是数学教育活动的主体.学生获得数学知识、掌握数学技能、发展数学能力以及养成良好的数学心理品质,都是在不断的数学学习过程中逐步完成的.数学,由于它研究的对象是现实世界的空间形式与数量关系,因此成为各门学科中最为抽象、最为概括和最具思维的学科[1].

“生命化”课堂教学的几点思考

当课堂里充满生命的关爱时,才是最大限度提高教学质量的课堂,也最终才是有效的课堂。在这样的灵动课堂里让学生真正拥有轻松、自由、积极的体验历程,享受到学习的快乐和幸福,从而体现学生参与课堂的权利,也是学生生命在场的体现。