“一字教学法”在初中文言文教学中的妙用——以《出师表》教学为例

在初中语文文言文教学中创新运用“一字教学法”,在学生自主理解文本为主、教师点拨为辅的基础上引导学生找到“一字”,以“一字”带全篇,围绕“一字”把握文章结构或主旨情感,拓展延伸或单元归纳整合,画出思维导图进行复习巩固,目的在于实现“积累、运用”与“感悟、欣赏”之间的平衡。关键“一字”的提炼,可以从关注文中重要语句的关键词、关注后人对文章的评价中的重点词以及关注文章题目“题眼”等入手。

在综合实践中提升学生语文素养

学生综合实践是指让学生直接深入社会，参与社会活动，在体验中学习，在实践的过程中培养创新精神和学习的能力。学生的语文素养是指学生通过长期的语文学习和实践，在语言表达、口语交际、语文学习、文化品位，审美情趣，知识视野，情感态度，思想观念等内容所达到的高度，与综合实践有天然的联系。本文就语文教师如何利用综合实践提升学生的语文素养作个初步探讨。

语感培养“三步曲”

语感培养在语文教学中具有重要的地位和作用。首先要通过读再现作者的语调和语气。让学生真切地感受作者的情愫和作品的意境：其次要注重丰富语言积累：第三，要学会品味流淌在字里行间的种种微妙之处。

核心素养下的高中物理课堂构建

现代社会持续不断发展的情形下，我国教育行业进行了教学改革工作，在新课改教学环境中，为了更好的满足社会提出的高素养水平人才需要，注重并切实做好学生核心素养的教育工作，具有极其重要的现实价值。本文重点在于分析核心素养培养目标下构建高中物理课堂的必要性和具体的措施内容，以期能够为高中物理课堂教育活动的实施提供参考。

西安万科翡翠国宾售楼处

现代人对空间的追求早已不止于舒适和美观,倡导人文设计的布鲁盟提倡将对生活空间的思考转变为对艺术的态度,让当代艺术与人文美学风尚携手营建风景,其新作西安万科翡翠国宾售楼处正是这样的实践——艺术观照下的当代空间,冷静而优雅。尽管设计语汇和形式在不断地更迭,对于设计方向的思考,总是超越时代审美步伐,这是布鲁盟熔铸在血液里的人文底蕴。在布鲁盟,设计是一种信仰、一种有深度的精神探求,设计师邦邦表示:'设计应该超越对功能和价值的考量维度,从一个更大的背景中去把握设计与人性甚至是神性的关系,承担起构建生活诗性的美学要义。'