教育赋能新质生产力的理论逻辑、现实困境与发展路径探究

新质生产力是马克思政治经济学中国化时代化的新范畴,更显创新性,更具数字化时代特征,展现了习近平经济思想的丰富内涵,为经济高质量发展提供了新动力。新质生产力与教育发展存在相互促进的内在关系。一方面,新质生产力推动了教育的全面改革;另一方面,教育是加速新质生产力发展的关键因素。伴随着新科技革命和产业变革的发展,教育赋能新质生产力过程中也面临诸多现实困境与挑战。因此,文章提出要坚持系统观念,树立教育、科技、人才协同发展的大局观等相关建议,以期推动教育强国建设,为新质生产力发展提供人才支撑。

浙江服务贸易高质量发展的困境与路径

随着中国经济开启高质量发展新时代,服务贸易的高质量发展成为实现贸易强国战略的重要支撑。浙江服务贸易面临规模偏小、国际竞争力不强、区域发展不平衡等现实困境,需要着力探索服务贸易高质量发展新路径。当前,世界正经历百年未有之大变局,国际形势日益动荡,贸易环境发生深刻而剧烈的变化。党的二十大提出要加快建设贸易强国和服务贸易创新机制,《“十四五”服务贸易发展规划》明确2035年将建成服务贸易高质量发展的格局。浙江作为贸易大省和强省,服务贸易内外部市场环境复杂性和不稳定性日趋增加。双循环发展格局给浙江服务贸易发展带来了重要机遇,传统服务贸易可以着力国内大市场,积极融入国内大循环体系;现代服务贸易可以着力国际大平台,不断扩大对外开放,积极融入国际大循环。

高校协同育人的价值意蕴、现实困境及优化路径——“三全育人”视域下

百年大计,教育为本,立德树人是高校教育的根本任务,用什么样的方式育人、培育什么样的人、一直是高校探索的方向。本文以“三全育人”为研究背景探索了高校协同育人的价值意义,剖析了高校在育人过程中存在的现实困境,提出了党建与高校育人深度融合的适用机制和路径,进而完善已有的制度、方法,以期推进高校教育的高质量发展。

人工智能与思想政治教育的融合创新

人工智能与思想政治教育融合创新是科学技术发展的必然结果,人工智能促使思想政治教育更鲜活化,为人机协同提供新的条件,但又引发思想政治教育人的主体性落寞、意识形态话语权流失、话语空间离散等问题。因此,须结合人工智能时代新的发展特点,探寻追求育人之本、增加人文情感、构筑马克思主义意识形态防线、建立数智化安全保障等新路径,使思想政治教育实现因时而进、因势而新。

“双循环”格局下浙江省服务贸易发展现状的研究

随着经济全球化的不断加剧,国际贸易愈来愈成为区域经济助燃剂和增长的强大引擎。服务贸易作为浙江省经济发展中的重要领域,如何在“双循环”新发展格局背景下,进一步促进浙江省经济快速发展、为服务贸易提供有力的支持,是当前急切需要思考和解决的新问题。在新冠疫情的巨大影响下,本文结合浙江省最近相关经济统计数据和“双循环”建设背景,以分析浙江省服务贸易现存的问题,结合省内发展实际提出相关合理性的发展意见,对推动浙江省服务贸易繁荣发展具有深层次的思考和借鉴意义。