自拍微视频在初中科学课堂教学中的应用

微视频具有短小精干的特征,拍摄工具多样,播放形式灵活,是科学教学的有效补充。将自拍微视频恰当地运用到科学教学当中,突破时间和空间的限制,让学生从中感受到科学的精妙,能增强学生学习科学的兴趣,提高学习的效率。

谈学生自主学习习惯的养成

自主学习是由学习者的态度、能力和学习策略等因素综合而成的一种主导学习的内在机制，是一种自发、自由、自律的学习方式。自主学习既是一种学习习惯，更是一种学习能力。当今社会知识更新速度加快，学生自主学习能力的培养显得尤为重要。教师应当从思想动员、氛围营造、目标引领、心理关注等几个方面来培养学生自主学习的习惯和能力。

促进深度学习的“杠杆”教学

深度学习是一种基于深刻理解的学习,深度学习并不是不要广度,它追求的不是肤浅的广度,而是在深度中求广度。肤浅的广度是罗列式的,学习内容是碎片化的、彼此孤立的,而在深度中的广度,是建立在对知识内涵的深度挖掘、学生进行高阶思维的基础之上的,体现的是知识和技能的高通路迁移。基于促进深度学习的思想,我们对"杠杆"的教学进行了一系列改进。一、通过课前预练为新知学习奠定基础本课要求学生通过实验观察建构力臂概念并会正确作力臂,而力臂概念建构的基础是认识点到线的距离。