新工科背景下的模块化课程建设研究与实践——以《Web前端技术基础》课程为例

《Web前端技术基础》是一门针对前端开发领域的基础技术课程,旨在培养学生在前端开发所需的核心知识和技能,包括HTML和CSS等。本文以该课程为例,探讨了模块化课程建设的研究与实践。通过《Web前端技术基础》课程的建设与实践,发现模块化课程能够更好地满足学生的个性化学习需求,学生可以根据自己的兴趣和需求选择特定的模块进行学习,而不需要按照传统的线性课程结构学习。这种模块化的教学模式有助于激发学生的学习热情和自主性,提高他们在前端开发领域的技能水平。

基于OBE理念的课程思政建设研究与实践——以《Web前端技术基础》课程为例

本文基于OBE(Outcome-Based Education)理念,以《Web前端基础技术》课程为例,探讨了基于OBE理念的课程思政建设的研究与实践。通过课程思政元素的融入,将Web前端技术专业知识与社会主义核心价值观相结合,培养具有职业素养和道德品质、网络安全意识、创新意识和创新能力以及社会责任感和历史使命感的Web前端技术人才。首先,明确课程思政建设的目标,确保学生不仅掌握Web前端技术,还具备良好的道德品质和人文素养。其次,结合OBE理念,对课程思政的教学内容进行设计,确保其与专业知识的有机融合。此外,采用多元化的教学手段和方法,提高学生的学习兴趣和参与度。最后,通过实践环节加强学生对课程思政内容的理解和应用。实践证明,基于OBE理念的课程思政建设能够有效提升学生的综合素质和社会责任感。

数字文旅推进乡村振兴的逻辑与进路

在城乡融合发展与数字经济驱动的复合背景下,发展数字文旅是推动乡村振兴的重要途径。数字文旅是文化旅游产业的数字化。在乡村数字政策、数字技术、数字经济的有力支撑下,乡村文旅产业呈现全新业态,数字化技术的应用释放了乡村人力效能、盘活了数据资源、振兴了文旅产业。与此同时,乡村数字文旅基础设施滞后形成的数字鸿沟、乡村数字传播梗阻、文化认同基础薄弱、乡村文旅产业与数字经济融合困难成为数字文旅推动乡村振兴的阻碍,需要搭建文旅共享共建平台,推进数字文旅智能交互,有效激发人才主体活力,实施乡村数字空间再造,从而助力乡村人才振兴、产业振兴、文化振兴。

GIS在森林防火决策系统中的应用

分析了森林火灾的危害,简要介绍了森林防火指挥决策系统,从电子地图管理、信息查询、热点信息查询等方面详细阐述了森林防火决策系统的各项具体功能。

GIS在森林防火决策系统中的应用

阐述森林火灾的危害,同时介绍森林防火决策系统的各项具体功能。该系统主要功能有电子地图管理、信息查询、热点信息、火灾统计报表、辅助决策、火灾损失计算、三维电子沙盘、GPS定位/实时监控等。

多核环境下内存数据库并发调度技术优化研究

对多核环境下内存数据进行并发调度,可以减少计算机宕机次数和数据切换时时间,提高数据并发调度精度,增加数据操作平稳性;当前的内存数据并发调度方法是利用PrebuiltTrigger对内存数据进行并发调度,在调度过程中,没有设定具体的内存数据调度目标,导致内存数据库中的数据因此错乱无序,存在数据并发调度精度低的问题;为此,提出一种基于Linux的多核环境下内存数据并发调度优化方法;该方法首先采用IACT算法对影响调度进行的数据和内存数据库中相似或重复数据进行清洗,然后以清洗的数据为基础,利用启发式算法对其进行数据特征选取,依据多属性决策理论对内存数据并发调度的最优路径属性权重集合进行计算,以其结果为依据,计算调度最优路径的偏差值,最后利用最小偏差值,建立调度最优路径线性规划模型,对每条调度路径的综合决策属性值进行排序,由此得到调度的最优路径,完成对多核环境下内存数据的并发调度;实验结果证明,所提方法可以对多核环境下内存数据进行高效率地并发调度,提高了数据调度精度,增加了内存数据的可循环利用性,为低开销的内存数据调度提供了支撑。

MVC模式SSH框架的大学生心理健康跟踪系统设计与实现

为了解决大学生心理健康跟踪系统的实用性,对该系统采用了基于MVC设计模式的SSH框架技术进行分析与设计。在这个设计模式中,采用Struts框架来实现视图层、业务层和控制层的分离,采用Hibernate框架来实现数据持久层,从而得到一个扩展性强、耦合低、易维护的系统解决方案。

基于B/S与C/S的大学生心理健康跟踪系统的设计实现

针对当代大学生心理健康中存在的实际问题,结合信息技术在心理健康教育方面的应用趋势,提出在B/S和C/S混合模式下结合SSH和JSP技术构建了大学生心理健康信息跟踪系统。系统采用B/S模式实现前台的用户交互体验及信息展示等功能,C/S模式实现后台管理。通过多种技术的结合,实现一个在解决心理咨询者即时的、隐晦的心理健康问题的同时,还能激发咨询者的兴趣平台,减轻了当前心理教育工作者能的负担,同时还能让心理工作者能全面掌握相应的信息。

油田回注水管道腐蚀机理分析及防腐技术研究

油田采出水回注已成为当今石油工业促进油田高产稳产的重要手段之一,但在回注过程中由于采出水腐蚀介质的多样性,难免造成管线内腐蚀破坏。某油田回注水受温度、流速、p H值、盐度等腐蚀因素的影响,结合电化学法及挂片法研究了油田回注水管线腐蚀机理,对3种缓蚀剂A-01、A-02和B-01进行了优选及配伍性实验,结果表明缓蚀剂复配效果优于单独使用,并根据实验结果在2口井上进行了单井缓蚀剂现场试验,B-01缓蚀剂的缓蚀率分别为97.52%,98.83%,2口防腐井共节省加药费用约189万元。

项目驱动在数据结构实践教学中的应用研究

针对传统数据结构课程教学过程中出现的问题,提出项目驱动教学法,并介绍了项目驱动教学法的基本概念、指导思想及特性,结合在数据结构课程中的具体应用进行了探讨,以帮助学生理解和掌握分析问题、解决问题的方法,切实提高学生的动手能力和创新能力。

基于MVC模式的角色访问控制系统设计

为了解决角色访问控制系统的实用性,对该系统采用了基于MVC模式的J2EE技术进行分析与设计。在这个架构中,采用Struts架构来实现视图层、业务层和控制层的分离,采用Hibernate架构来实现数据持久层,从而得到一个扩展性强、耦合低、易维护的系统解决方案。

“互联网+”与大数据时代下的高职计算机类课程教学模式初探

在信息技术飞速发展的今天,云计算、"互联网+"的概念、移动互联网与大数据技术应用到了各行各业。这些现代信息技术将给我们带来不一样的体验和生活,也必将影响包括计高校计算机类课程的教学。文章从互联网+、大数据时代特点入手,探讨了在互联网+、大数据时代下的高职计算机类课程教学的模式及考核方式,为将来的教学改革提供参考。

案例教学＋项目驱动模式在网页设计教学中的应用

在网页设计课程教学中，运用案例教学＋项目驱动模式，以项目驱动教学活动为主线，以案例教学任务为学习目标，可以充分发挥学生主体的学习积极性与教师的主导作用，取得良好的教学效果，提高学生的综合技能与就业能力。

基于在线学习者特征的个性化学习路径研究

随着移动互联网的发展,人们纷纷转向在线课程等线上学习,然而海量学习资源的出现引发了诸如“学习迷航”和“信息过载”等问题,给学习者带来巨大挑战,亟待解决。文章运用lxml、RE等爬虫手段获取慕课网用户和用户学习课程相关信息,并利用Python软件对慕课网在线学习者的特征进行可视化数据分析,基于学习者特征构建个性化学习路径,有效解决了网络迷航问题。

精准继续教育培训,促进高职教师的专业成长

高职院校的教师需要通过不断地学习来提升自己的专业技能,才能适应为社会培养"应用型人才"的需要,社会各界也为此非常注重教师的继续教育培训.2019年年初,政府工作报告提出,高职院校今年将要扩招100万,并明确地指出要求本次工作的重点放在:"鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考".在这复杂的生源背景下,高职院校的教师更需要与时俱进的继续教育学习才能满足相应的需求,但是,目前的各类培训机构因缺乏规划性、针对性和后续跟踪不到位等现象,导致培训质量和效果都不尽如人意.针对培训的现实问题,如果培训机构能做到:需求定位精准、培训目标、过程精准和评价方式精准等才能使教师精准培训有效地促进高职院校教师的专业成长.

即时反馈在项目化课程教学中的探索与实践

本文在《Web前端技术基础》课程项目化的基础上,构建了"以学生为主体,教师为主导"的即时反馈模式,通过对比实验对该模式的实施过程、考核方式和教学效果进行了实践验证。对比实验实践验证表明,实验班学生的学习效果、学习积极性、学习习惯和自主学习能力均超过了普通班,利用超星学习通网络教学平台和云实训平台的数据可视化特征实现了学生积极参与互动,切实解决了学生上课玩手机的问题。

思维导图在Oracle数据库体系结构教学中的应用

思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具,思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。结合oracle数据库系统管理课程的特点,详细阐述了思维导图在oracle数据库体系结构教学中的具体应用。实践证明,在教学中引入思维导图的理念和方法,可以极大地激发和提升学生的学习潜能,有效地促进课堂教学效率和质量的提高。

差异化教学在《网页设计基础》教学中的应用

在《网页设计基础》课程的学习中,由于学生之间存在着广泛的个体差异性,会影响他们在学习过程的各项表现,最终导致教学效果不理想。而教师在面对不同的班级差异、学生差异等问题,如何应对这些呢?差异化教学可以帮助教室们解决这些难题。差异化教学是承认差异、因材施教,不仅让学生在知识上得到拓展,而且让基础差的学生达到教学的基本要求,并且能扬长避短,发展自己的特长。差异化教学在人机交互式的学习中是可以实现的。通过"差异化教学",可以使学生逐渐达到"爱学"、"乐学"的境界。

多样化学习模式在继续教育中的可行性研究

继续教育是高等院校人才培养体系的重要组成部分,是构建终身教育体系的重要环节。如今社会,互联网的快速发展,给我们生活带来了很多的便捷,“互联网+”的盛行,更是加快了互联网与教育的融合发展。当今的科技日新月异,信息、数据出现大爆炸趋势,为了跟上时代的步伐,人们需要不断地强化自身、加强自身的学习能力,以适应这个不断变化的社会,多元化社会是历史发展的潮流和趋势。由于每个人的学习习惯、学习目的等不同因素,单一的学习模式已经不能满足当下的需求,因此,迫切需要构建适应多样化学习模式,以便更好地满足个体多样化的学习需要。

灰色马尔科夫预测模型在大学生转专业趋势中的应用

为了更准确地预测大学生转专业趋势,滨海大学2016~2019年连续四年专业本科生转专业的数据为基础,通过数学方法将灰色预测模型和马尔科夫预测模型两种数学模型结合起来,建立灰色马尔科夫模型,预测该大学未来几年学生转专业情况,从而推测大学生转专业的趋势。对得出的数据分析大学生转专业现象的原因,并对此提出相关建议。