“双带头人”模式下高校教师党支部支撑教育、科技、人才一体化研究

党的二十大提出了教育、科技、人才一体化统筹推进的时代命题。“双带头人”教师党支部书记既是党建带头人,又是学术带头人,通过“双带头人”模式牵引高校教师党支部的德育共同体、学术共同体功能发挥,能够为高校支撑教育、科技、人才一体化提供可为空间。本研究以“浙江大学CAD&CG国家重点实验室教师党支部书记工作室”为例,通过案例研究法,总结“双带头人”模式支撑教育、科技、人才一体化建设的实践路径。文章认为,“双带头人”模式下高校教师党支部可以通过构建德育共同体、学术共同体,从“党建+思政”“党建+科学研究”“党建+专项工作”“党建+社会服务”等方面着手,支撑教育、科技、人才一体化建设。

创新创业大学生人格特质与批判性思维研究

创新创业已经成为高校人才培养的新探索,对创新创业群体的研究表明人格特质与创业之间存在联系。本研究提取了创新创业学生的批判性思维特质,对103名参与创新创业活动的本科生开展调查,考察了大五人格、坚毅等非认知因素与创新创业学生批判性思维之间的关系。研究结果表明,人格特质和坚毅特质的各维度均与创新创业大学生的批判性思维存在相关,大五人格中的开放性特质、坚毅特质中的兴趣持续性对批判性思维有显著预测作用,开放性特质可以通过努力持续性维度间接影响批判性思维。