浅析小学生数学应用阅读能力的培养策略

数学阅读能力在数学学习中十分重要,当前的小学生普遍存在数学应用阅读能力薄弱的问题,主要表现在自主阅读能力较弱、数学应用阅读习惯较差等方面。文章在阐明数学语言对小学生数学应用阅读能力培养重要作用的基础上,分析了小学先数学应用阅读能力培养现状,并提出明确阅读步骤、强化审题训练、培养良好阅读习惯等方法,希望能有效提升小学生数学应用阅读能力,为其以后的学习奠定坚实的基础。

核心问题引领下的小学数学课堂教学策略

在小学课堂开展数学教学的目的,并不是帮助学生掌握课本最基础的知识,而是培养学生利用数学方法解决实际问题的能力。就数学这门课程而言,问题是贯穿于其始终的一节课程,其是课堂的主线。教师应该认真地对教材进行钻研、了解教学过程中的重难点以及学生的疑惑点,通过核心问题引领学生的思考和探究。本文就核心问题的概念以及基本特征进行阐述,分析核心问题引领下构建小学数学课堂教学的意义,结合实际的案例探究教学策略。

关于小学高年级学生数学学习积极性的分析

提高学生数学学习积极性,促进学生充分发展是小学生本教学中的教学目的。生本教学是以学生的发展为前提,注重学生创造性和独立性,调动学生学习积极性,从而让学生在数学学习中提高数学素养。为此,小学高年级数学教学需基于打造生本课堂为目的,采用五大策略提升学生学习积极性,调动课堂学习氛围,提高课堂教学效益。

小学数学课堂作业差异辅导浅探

教师们在新知讲授之后,往往会采取让学生们完成课堂练习的做法,通过观察课堂练习题目的准确率检验学生对所授新知的掌握程度,及时对课堂教学内容和课堂形式进行调整。但是在此过程当中,由于学生们对数学内容理解的深浅不一,所以常常会出现一部分学生很快完成,而另一部分学生完成作业的速度停滞不前,基于此,本文对数学课堂中不同类型学生作业的差异辅导进行了探究,以期打造出一个高效的数学课堂。