研读 欣赏 训练 修改——中年级作后赏析四部曲

当前的作文教学公开课，重视作前指导，忽视作后讲评，而作后讲评恰恰是习作教学的重点。可以说，不少老师都以为讲评课就是让学生将作文读一读，师生评一评，再动手改一改。有的老师将作文讲评课变成了“作文批斗会”，挫伤了学生的写作信心，使学生对写作产生恐惧心理。这与课标“让学生乐于书面表达，增强习作的自信心”的要求是背道而驰的。

让语文课堂洋溢“语文味”

当前的语文课堂中，许多课因过于强调语文的人文性，失落了语文本体，淡化了语文味。那么，如何让语文课堂洋溢“语文味”呢？从字、词、句三方面的教学高屋建瓴地引领学生走进阅读课堂，读出“语文味”。