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题名浅谈高中化学实验探究教学
被引量:1
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作者
游莉琴
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机构
福建省莆田华侨中学
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出处
《教师》
2016年第4期104-105,共2页
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文摘
化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验探究是一种以实验为基础的科学探究活动。本文主要论述通过使用实验探究教学法来组织高中化学教学,发挥学生的主体作用,使学生把学习过程看作是一种科学的探究过程,在对问题的探究过程中不断地获取知识,培养学生的综合素质和技能。
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关键词
实验探究
高中化学教学
课堂组织
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分类号
G424.31
[文化科学—课程与教学论]
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题名高中化学探究实验教学模式的研究
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作者
游莉琴
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机构
福建省莆田华侨中学
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出处
《求知导刊》
2018年第26期111-111,共1页
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文摘
化学是一门以观察和实验为基础的自然科学.新课程标准要求发展每一个学生的科学素养,培养学生的创新精神和实践能力.实验探究是一种常用的教学手段,对培养学生的核心素养、激发学生的学习兴趣有着非常重要的作用.文章对高中化学探究实验教学模式进行了研究归纳.
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关键词
高中化学
探究实验
教学模式
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高中化学探究性实验的类型
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作者
游莉琴
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机构
福建省莆田华侨中学
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出处
《教师》
2018年第27期62-63,共2页
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文摘
化学是一门以实验为基础的学科,离不哥对实验的深入有效探究。在高中化学的教学中,使用实验来探究是一种常用的教学手段,对培养学生的核心素养、激发学生的学习兴趣有着非常重要的作用。文章对探究性实验的常见娄型进行研究归纳,以期促进新课程改革背景下高中化学实验教学的深入发展。
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关键词
高中化学
探究性实验
类型
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名刍议高中生化学思维能力的培养
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作者
游莉琴
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机构
福建省莆田华侨中学
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出处
《试题与研究(教学论坛)》
2016年第14期11-12,共2页
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文摘
在新课改的背景、高考化学对学生能力要求越来越高的前提下,学生思维能力的培养显得尤为重要。本文主要论述通过从感性的具体物质人手、注意新旧知识衔接、习题教学、实验教学等方面来培养学生的思维能力,提高解决化学问题的能力。
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关键词
思维能力
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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