数字时代新闻传播专业学生媒介素养培育研究

数字化转型背景下,媒介素养作为新闻传播专业学生未来发展的核心素养,面临解构和再建构。文章采用问卷调查和深度访谈相结合的方法,以复旦大学新闻学院为例,分析当下新闻传播专业学生信息获取、评价和创建三个维度媒介素养存在的问题。研究发现,当下新闻传播专业学生在信息获取、评价和创建三个维度的媒介素养普遍存在一定缺位和错位,新闻传播院校的教育尚无法充分满足传媒行业等对全媒体人才的需求。新闻传播院校应打破现有以传播媒介为专业区分的培养模式,面向数字化生存发展模式,重构媒介素养教育的内容,创新具有前沿性、系统性、理论性、实践性和融合性的媒介素养培育框架。依托共建机制等创新培养模式,突出价值引领,教学中强化能力导向,实践中强化过程导向,从而构建起信息获取、评价与创建维度并重,专业理论、实务技能与跨学科视野综合培养的媒介素养培育体系,以更好地适应国家和社会对全媒体人才的战略性与行业性需求。