浅谈低年级识字教学

识字是低年级的教学重点,也是阅读的基础,有了一定的识字量,才能顺利地阅读。然而,识字过程又是一件十分枯燥的工作,那么怎样才能提高学生的识字质量,化枯燥为兴趣呢？我认为可采用以下几种行之有效的方法：

低年级朗读指导浅见

小学生的朗读水平是其语文素养的重要组成部分。《语文课程标准》明确指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”细心的教师不难发现，课标教材的每一篇课文在学习目标中都显示了一点，那就是让学生能正确、流利、有感情的朗读课文。由此可见，语文教学应该要很好地加强朗读训练，同时指导要得法。