搭建写作情境,激发学生真情实感

没有真情实感,以纯粹的-厢情愿”方式来组合语言文字写作,使得初中生的作文味同嚼蜡。我们应鼓励学生从真情实感出发,表达自己的独特感受与真切体验,但如何写出真情实感呢?教师要着重搭建写作情境,有效激发学生的真情实感,促进学生写出真作文、好作文。

阅读在迁移中由课内走向课外

在初中阅读课堂,往往以课内阅读为主,对教材文本阅读'用力过猛',而在课外阅读方面由学生'随意发挥',这些阅读方式,单纯依赖课堂阅读,反而限制了学生的阅读面,而要拓展学生的阅读视野,就要从课内阅读走向课外阅读,营造广阔的学生阅读时空,实现学生阅读能力迁移。学生自身要认识到课外阅读的重要性,积极、主动、自觉地投入到课外阅读活动中,促进良好阅读习惯的养成。