多角度研读文本,提高课堂有效性

研读文本是教师的一项基本教学技能,是教学的必备环节,是提高课堂有效性的重要途径。但在实际教学中,由于种种因素,许多教师对文本的研读只是浮于表面,没有深层次地研读文本,致使课堂内容随意,节奏松散,效果差。为了有效的在课堂四十分钟内,更好的让学生学习语言文字的运用,教师应从读者、教者、学者、编者等多角度解读文本,这样才能使自己熟练地使用教材,驾驭课堂,从而达到课堂的有效性。

红花还需绿叶扶——多媒体的运用对小学语文教学的点滴体会

2013年春季开学的时候,我们南桐小学这所乡镇中心校也乘着教育现代化工程的东风,建好了校园"班班通",每间教室安装上了电脑、展示平台和电视机。通过近一年时间的运用,我和学生们真真切切地感受到了多媒体辅助语文教学的魅力。本文主要从三个方面阐述多媒体的运用对小学语文教学的帮助:一、运用多媒体,激发学生的学习兴趣;二、运用多媒体,有效突破教学重难点;三、运用多媒体,节约时间,增加课堂容量。