数学课堂如何更具生机与活力

通过多种渠道,让数学课堂生机勃勃,充满活力。课堂教学是学生学习的核心内容,要向课堂40分钟要质量,教师的引导是个关键,如何把学生的注意力吸引住,如何让数学的课堂更具生机与活力。我从三个大方面阐明了这一点,首先,“兴趣是最好的老师”学生的学习兴趣一旦被激发出来,其学习的潜能将是巨大的。教师可从创造情境,设置障碍,故事开导等方式激发学生的学习兴趣;另外,我也从利用多种的方法,让抽象的数学问题变成简单的生活问题;最后我强调要让数学课堂更具生机与活力,必须以学生为主体,实行陶行知先生提出的“六大解放”。 课堂教学是教师“教”,学生“学”的双边活动,在数学教学中,我们数学教师应当注意运用多种渠道,让数学课堂生机勃勃,充满活力,学生学得扎实。

班主任转化后进生的教育策略研究

小学班主任在班级管理中,对于后进生的教育问题一直是工作的重点,转化后进生要采用正确有效的方法,以爱的教育为核心,做到严而有度,协调管与奖之间的关系,透过后进生的行为表现来寻找问题的本质,才能对症下药解决后进生的教育问题。本文从小学后进生的概念与形成因素进行分析,结合教师的管理思路提出相关教育方法,旨在为小学班主任提供完善的教育方案,解决小学班级管理中的后进生转化教育问题。