课程剧赋能思政课实践教学改革的逻辑路向

思政课实践教学改革是提升思政课实效性的关键,也是落实立德树人根本任务的重要环节。课程剧赋能思政课实践教学改革的理论逻辑在于:情景化人的内聚性、理实结合的耦合性以及育人目标的契合性。课程剧赋能思政课实践教学改革的价值逻辑在于:从理论知识到实践体验,再到高水平的认知,并学会反思。课程剧赋能思政课实践教学改革的实践逻辑在于:教学目标、教学内容、教学方法和评价标准。

高职院校思想政治理论课教学改革与实践--以山西财贸职业技术学院“三三制”改革为例

思想政治理论课教学改革是高校落实立德树人根本任务的关键环节和着力点。高职院校思想政治理论课“三三制”改革的实施途径主要是:围绕“一根本”,做好“三个精”;精讲理论知识,增强课堂教学效果;精选典型案例,强化知识运用针对性;创新实践教学,提升实践教育融合化。

当代大学生职业生涯规划的现状及对策

大学毕业生数量的逐年增加及就业竞争的日趋激烈,使得大学生职业生涯规划的重要性日益突出。当代大学生职业生涯规划的现状不容乐观,存在着规划意识淡薄、目标模糊、主客观认知不足、职业准备不足、实践能力缺乏等问题。针对这些问题,采取强化规划意识,分步实现,提高自我认知水平和综合素质,增强环境分析能力、职业竞争能力及职业成功心理训练等措施,引导大学生做出科学合理的职业生涯规划,显得十分必要。

拓展训练对提升高职学生抗挫折能力的试验研究

通过对山西财贸职业技术学院高职学生进行拓展训练活动,并应用《学生生活应激问卷》和《青少年心理韧性量表》进行干预前后试验组与对照组的测量,结果显示:经过拓展训练干预,试验组学生在心理韧性量表、学生生活应激两个量表总分和各因子评分上变化显著,与干预前评分相比较有统计学意义。由此可见,拓展训练可以有效提升高职学生的抗挫折能力。

网络对大学生心理的负面影响及对策

网络在给大学生带来便利的同时,也对其心理产生了许多负面影响。部分大学生由此产生了人际交往障碍、网络成瘾、人格障碍、感知力下降、伦理道德淡漠和性心理发展畸形等多种心理问题,严重危害了他们的心理健康。从社会、学校和大学生自己三方面努力,预防和消除网络对大学生心理的负面影响,有利于大学生形成健全的人格。

高职院校班级心理委员模式探析

加强心理健康教育,是全面提升学生综合素质和高职院校心理健康工作的必然要求。探索在班级设立心理委员,能最大限度地为本班同学提供心理援助,提高学生心理素质,促进班级良性发展。

新时代背景下大学生创业指导服务体系构建研究

构建和完善大学生创业指导服务体系,是新时代实现更高质量和更充分就业的重要途径,更是实现教育强国和加快创新型国家建设的重要保障。通过调查与分析当前大学生创业形势、创业指导服务体系中存在问题,从高校教育教学改革、地方政府支持政策和学生自身素质等方面提出完善新时代背景下创业指导服务体系的建议及措施。

高职教育发力深度贫困地区扶贫策略探析

职业教育尤其是高等职业教育因其独特的优势在国家扶贫攻坚战略中发挥着重要的作用,作为高等职业教育的载体,高等职业院校必须深刻认识到扶贫工作对国家和学校的重大意义。在深度扶贫工作中,高等职业院校应该结合自我优势,明确扶贫任务,通过系统组织、科学方法、全面监督,充分发挥科技创新和服务社会的职能,积极参与到深度贫困地区的扶贫攻坚工作中。

拓展训练对大学生心理韧性的影响研究

目的:探讨拓展训练对大学生心理韧性的影响作用。方法:选取山西财贸职业技术学院80名在校学生为研究对象,运用《青少年心理韧性量表》进行干预前与干预后、试验组与对照组评分测量,干预措施为每周三次,共三十次的拓展训练活动。结果:经过干预后,试验组学生在心理韧性量表总分和情绪控制、积极认知、人际协助三个因子评分方面变化显著,有统计学意义(P<0.05)。结论:实施拓展训练可以有效提升大学生的心理韧性,增强抗压与抗挫折能力。

就业背景下的大学新生职业生涯规划探析

随着经济结构的转型、大学毕业生数量的增加及就业体制改革的进一步深化,大学生就业竞争日趋激烈。为解决大学生就业难问题,实现大学新生职业生涯规划教育价值最大化,本文提出健全职业生涯规划教育教学体系,提升大学生职业生涯规划意识,增强学生就业实践能力等措施。

大学生择业心理及其调适

随着大学毕业生数量的增加,其就业竞争也日趋激烈,所以一些大学生在择业过程中出现了不同程度的心理问题,严重影响了他们的身心健康。大学生应树立正确的择业观,正确认识和评价自我,并掌握自我心理调适的基本方法,保持健康择业心态,最终实现成功就业。