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国际视野下师范生实践教学的特征及走向
被引量:
10
1
作者
叶王蓓
滕一欣
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第2期22-30,共9页
国际教师教育经历了前职业化、职业自主化、职业合作化和后职业化共四个阶段,实践教学也相应有着技能时代、专业时代、生态时代和社会时代等不同功能的主导时期。从师范生实践教学演变来看,尤其是从教师教育高等教育化开始,有以实践模...
国际教师教育经历了前职业化、职业自主化、职业合作化和后职业化共四个阶段,实践教学也相应有着技能时代、专业时代、生态时代和社会时代等不同功能的主导时期。从师范生实践教学演变来看,尤其是从教师教育高等教育化开始,有以实践模拟和数字虚拟为基础的微格教学,有基于高校的教育见习与实习模式,也有基于中小学校的替代性教师教育模式下的驻留实习模式。通过对国际视野下实践教学的考察,提出我国师范生实践教学要坚持理论导向,增强技术走向,把握育人方向和保持求变取向。
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关键词
教师教育
实践教学
微格教学
替代性教师教育
原文传递
题名
国际视野下师范生实践教学的特征及走向
被引量:
10
1
作者
叶王蓓
滕一欣
机构
华东师范大学教师教育学院
华东师范大学教育学系
出处
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第2期22-30,共9页
基金
国家社会科学基金2021年度教育学国家重点课题“新一轮科技革命背景下教师素养及培养体系研究”(课题批准号:AFA210017)的阶段性研究成果。
文摘
国际教师教育经历了前职业化、职业自主化、职业合作化和后职业化共四个阶段,实践教学也相应有着技能时代、专业时代、生态时代和社会时代等不同功能的主导时期。从师范生实践教学演变来看,尤其是从教师教育高等教育化开始,有以实践模拟和数字虚拟为基础的微格教学,有基于高校的教育见习与实习模式,也有基于中小学校的替代性教师教育模式下的驻留实习模式。通过对国际视野下实践教学的考察,提出我国师范生实践教学要坚持理论导向,增强技术走向,把握育人方向和保持求变取向。
关键词
教师教育
实践教学
微格教学
替代性教师教育
Keywords
teacher education
teaching practice
micro-teaching
alternative certification teacher education
分类号
G659.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
国际视野下师范生实践教学的特征及走向
叶王蓓
滕一欣
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2022
10
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