期刊文献+
共找到3篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
终身教育学分认定与转换的对策研究 被引量:10
1
作者 杨立峰 滕丽莎 《云南电大学报》 2011年第1期28-31,共4页
作为不同形式教育进行沟通的中介和桥梁,学习学分的认定与转换尤为重要。它可以打破教育领域的藩篱,促使终身学习者共享特定区域内乃至全世界的教育资源,满足学习者利用弹性学习时间自主学习的要求。它是进一步推进终身教育,培养适应社... 作为不同形式教育进行沟通的中介和桥梁,学习学分的认定与转换尤为重要。它可以打破教育领域的藩篱,促使终身学习者共享特定区域内乃至全世界的教育资源,满足学习者利用弹性学习时间自主学习的要求。它是进一步推进终身教育,培养适应社会需求的复合型、学习型人才,实现学习型社会的前提条件。因此,终身教育推行学分认定与转换制度是时势所需,是实现各类教育相互衔接、相互沟通的有效途径。 展开更多
关键词 终身教育 学分认定 学分转换
下载PDF
中职生媒介素养现状的调查研究——以河南省部分中职院校为例 被引量:1
2
作者 冯小燕 滕丽莎 胡金艳 《中国现代教育装备》 2012年第18期41-43,共3页
学者鲁宾认为媒介素养主要有3个层面,即能力模式、知识模式和理解模式。就能力模式而言,指公民所具有的获取、分析、评价和传输各种形式信息的能力,侧重的是对信息的认知过程。依据鲁宾的观点,媒介素养这一概念可以概括为:人们获... 学者鲁宾认为媒介素养主要有3个层面,即能力模式、知识模式和理解模式。就能力模式而言,指公民所具有的获取、分析、评价和传输各种形式信息的能力,侧重的是对信息的认知过程。依据鲁宾的观点,媒介素养这一概念可以概括为:人们获取、分析、评价和传播各种媒介信息的能力以及使用各种媒介信息服务个人的工作和生活的能力。在第二届中国媒介素养教育国际研讨会上,中国传媒大学副校长袁军说:“通过媒介素养教育实施公民教育。通过提高公民的媒介素养,实现公民发展的终极目标, 展开更多
关键词 媒介素养教育 中职院校 河南省 中职生 中国传媒大学 能力模式 公民教育 调查
下载PDF
线粒体单体型与线粒体相关的人类疾病 被引量:6
3
作者 卓越 周玲娜 +5 位作者 滕丽莎 王建峰 袁梦萍 唐霄雯 郑斌娇 薛凌 《生物化学与生物物理进展》 SCIE CAS CSCD 北大核心 2016年第11期1070-1075,共6页
线粒体是一种拥有自身遗传体系的半自主细胞器,它的遗传物质线粒体DNA(mitochondrial DNA,mt DNA)随着人类的迁移、隔离、进化而形成了广泛的线粒体基因组多态性,同一祖先所具有的一些相同mt DNA SNP位点的集合称为线粒体单体型.不同的... 线粒体是一种拥有自身遗传体系的半自主细胞器,它的遗传物质线粒体DNA(mitochondrial DNA,mt DNA)随着人类的迁移、隔离、进化而形成了广泛的线粒体基因组多态性,同一祖先所具有的一些相同mt DNA SNP位点的集合称为线粒体单体型.不同的线粒体单体型会在一定程度上影响线粒体功能,从而影响整个细胞的生长,并在某些情况下导致一些个体的病变,例如Leber遗传性视神经病变、母系遗传性耳聋、Ⅱ型糖尿病、帕金森以及各种癌症等复杂疾病.本文列举总结了几种线粒体相关疾病及其与线粒体单体型如A、B、D、F、G、H、J、K、M、N、T、U、Y及一些有特点的多态位点如G11778A、A1555G、T3394C、G10398A等的相关性. 展开更多
关键词 线粒体 线粒体单体型 多态性位点 线粒体疾病
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部