制约农村小学体育教育发展因素的探讨

1993年2月13日中共中央、国务院制定发布的《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学要从‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”保证学生德智体美劳全面发展。其中体育教育的意义影响尤为深远。中国现在挺进世界体育强国，与我们的体育教育有着密切的关系。但是在我过农村小学中，体育教育仍然没有达到预期的目标。本文就制约农村小学体育教育发展因素展开讨论，希望引起各界关注，共同促进农村小学体育教育发展。

探析如何在小学体育教学中培养学生的兴趣

学生在体育课堂中的学习兴趣会直接影响体育课堂中的教学成果。因此,小学体育教师要从学生学习兴趣入手完善教学手段和教学过程,激发学生的体育学习兴趣,保证小学体育课堂教学质量的提升。新时期的学校教学重视学生学习素养和综合学习成果的提升,促使小学体育课堂的教学逐步受到重视,体育教师要善于挖掘课堂内教学内容的特点和体育课堂教学过程的优势,打造轻松快乐的体育教学模式,让学生在参与体育游戏的过程中感受到体育学习的乐趣。本文主要分析了小学体育课堂培养学生学习兴趣的主要方式。

新教育时代如何在小学语文教学中渗透德育教育

随着社会的发展,我国教育进入了新时代,在教学方式上注重学生的主体性和个性化,在教学目标上注重素质教育和全面发展。在此背景下,德育教育的开展就成为小学语文教学中的重点内容,需要教师将之落实到具体的知识教学中。在渗透策略上,教师要秉持新教育时代的理念,多考虑学生的主体和教育效果,保证知识学习成为德育的载体,被学生所理解和吸收,促进全面发展,建立良好的个人道德品质。