近十年国外相关科学概念教学研究概览——基于CiteSpace的可视化分析

科学概念不仅是科学教育研究一直关注的课题,也是哲学认识论、认知心理学和学习科学的研究范畴。学生对科学概念的掌握有利于形成科学观念,形成良好的科学思维,促进其科学核心素养的发展。随着科学技术的不断发展,核心素养成为21世纪公民必不可少的基本素质,科学课程标准也强调了要立足学生核心素养的培育,为学生的终身发展奠定基础。在这样的背景之下,开展学生科学概念教学相关研究显得十分重要。