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激活学生的个性潜能
1
作者
滕占和
徐春玲
《中小学校长》
2005年第5期19-19,共1页
新教育理念的一个重要特征是更加注重发展学生的个性品质,激发学生的个性潜能,培养学生形成健康的、多元的个性品质。从这一理念出发,我们认为,首先要尊重、信任学生,搭设激励学生个性发展的平台。青年学生有较强的求异思维和自我...
新教育理念的一个重要特征是更加注重发展学生的个性品质,激发学生的个性潜能,培养学生形成健康的、多元的个性品质。从这一理念出发,我们认为,首先要尊重、信任学生,搭设激励学生个性发展的平台。青年学生有较强的求异思维和自我意识.正是由此,他们希望获得承认,获得尊重与信任。我们认为教师的一个重要职责就是把尊重和信任奉送给学生,让学生在受到尊重和信任的氛围中唤起自主、
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关键词
个性潜能
自我教育
高中
素质教育
环境教育
社会责任教育
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职称材料
题名
激活学生的个性潜能
1
作者
滕占和
徐春玲
机构
山东莱州市第十三中学教师
山东莱州市第十三中学教师
出处
《中小学校长》
2005年第5期19-19,共1页
文摘
新教育理念的一个重要特征是更加注重发展学生的个性品质,激发学生的个性潜能,培养学生形成健康的、多元的个性品质。从这一理念出发,我们认为,首先要尊重、信任学生,搭设激励学生个性发展的平台。青年学生有较强的求异思维和自我意识.正是由此,他们希望获得承认,获得尊重与信任。我们认为教师的一个重要职责就是把尊重和信任奉送给学生,让学生在受到尊重和信任的氛围中唤起自主、
关键词
个性潜能
自我教育
高中
素质教育
环境教育
社会责任教育
分类号
G630 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
激活学生的个性潜能
滕占和
徐春玲
《中小学校长》
2005
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