基于CDIO模式的通信电子线路实验教学设计

针对通信电子线路实验教学实践中普遍存在的器件性能严重不足等问题,结合新工科背景下对学生实操能力培养的高要求,在通信电子线路的典型实验引入了CDIO(构思-设计-实现-运作)教学模式并进行了重新设计,将理论知识与实际项目相结合,引导学生利用AD835器件完成系列典型通信电路的设计并实现了调制与解调等的实际功能。在实践教学中引入CDIO模式,极大提高了学生的工程实践与工程管理能力。

基于OKR的ROS自动驾驶小车教学平台设计

针对目前企业对学生工程能力和项目能力的要求,为提高电子信息类学生工程实践能力、促进学生了解工业界最新需求并学习先进的项目管理方法,针对近年研究火热的人工智能与自动驾驶,设计了一款基于ROS系统的自动驾驶小车软硬件结合的实践教学平台。实际教学效果表明,基于ROS系统的自动驾驶小车教学平台,结合先进的OKR管理方法,在实验教学效果、学生工程实践能力培养和自学能力培养方面都取得了较好的效果。

以提高学生综合素质为目标的实验改革

为提高学生在实验课程中的自主性,增加本科综合设计实验的工程性,进行了以“激发学生内驱动力、培养学生工程素质”为目标的改革和实践。实验设计提供多种可选方案以调动学生的积极性,实物制作充分参照标准工业流程,并着重提高学生的工程素养,在潜移默化中普遍提高了学生利用所学知识综合解决复杂问题的工程能力,收到了良好的预期效果。

基于CDIO理念的OBE教学模式研究

新工科人才是推动国家和社会经济发展与技术进步创新的重要力量,不断地加强和完善对工程学科人才的培养是高校教育中必不可少的一环。该文首先对国内传统教育模式的弊端进行总结和分析;随后,提出贯穿构思、设计、实现和运作四环节的CDIO理念的OBE教学模式,该项模式的优势在于可以提高学生的综合素质;最后,探讨将CDIO教育理念贯穿到OBE教学的三种方式。依托上述方式,期望培养出更加符合当今社会人才需求的新工科人才,为社会的发展做出自己力所能及的贡献,加快实现民族事业的崛起,为实现中国梦添砖加瓦。

卫星通信校外实践基地建设探索与实践

通信工程专业工程性强,技术发展迅速,需要依托校外实践基地实现产学研结合,不断更新教学体系。基于通信工程专业的发展规划,结合大连海事大学为交通航运行业培养专业人才的需求,建立通信工程专业卫星通信校外实践基地。校企共建校外实践基地,探索先进的工程实践教育模式,开设前沿的海事卫星通信特色课程,打造全新的实践指导教师队伍,确定保障制度,保证实践基地的健康可持续发展。把学生培养成为综合素质高、工程能力强的复合型创新专业人才。

综合探究型微波技术实验教学的研究

为促进实施以学生为中心的教学方法改革,提高学生的工程实践能力和创新意识,提出了一种适用于本科微波技术实验教学的综合探究型实验方法,并以基于微波输电的智能无线数据采集系统设计实验为例,给出了具体的实验思路和流程。该实验方法不仅能够极大地加强学生综合应用能力,而且可以有效提高学生的科研和创新能力,最终达到培养射频微波天线方向创新人才的目的。

单片机课程设计中实践创新能力的分层培养

高校的实践教学是创新人才培养的重要途径。针对单片机课程设计教学过程中存在的实际问题,结合教学实践和学生的特点,提出因材施教、实践创新能力分层培养的教学改革方案—任务分层、施教分层、考核分层,在教学内容、教学方法、考核方式等方面进行了改革与实践,并构建了一套考核评价体系。实践证明,通过课程设计改革,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的团队协作意识,提高了学生的理论和实际相结合的实践能力和创新能力。

单片机课程设计考核评价体系的构建

本文基于对单片机课程设计考核现状的分析和考核方式研究,构建了单片机课程设计考核评价体系。该体系将课程设计的整个过程纳入考核范畴,设立四个考核环节并具体量化考核内容和成绩分配权重,规范考核指标,采用多元化考核方式,并通过加分促进学生技术、能力的锻炼和提升。实践教学结果表明,新考核评价体系能实现对学生成绩检验的客观、公平和公正,有利于调动学生的学习积极性,提高学生的实践创新能力和综合素质,改善了课程教学效果。

让LTE走进移动通信实验课堂

为通信电子相关专业的本科生,量身定做了移动通信课程的实验部分。从"商用4G-校用2G"的尴尬局面入手,介绍了LTE/LTE-Advanced的关键技术,设计了一系列的移动通信实验课程。以主流商用的LTE设备为前提、以提高学生的工程素质为宗旨,精心设计实验内容,使学生能够充分了解移动通信网络设备的日常维护工作方法,熟悉主流商用移动通信终端产品的使用,掌握LTE系统信令流程等。为移动通信实验课程的改革提供了新思路。

单片机课程设计中应用能力的分层培养

针对目前单片机课程设计存在的问题,直面学生能力层次存在差距的现实,本文提出了因材施教、应用能力分层培养的教学方法。实践证明,通过课程设计改革,有效地提高学生的学习兴趣、自学能力、软硬件设计能力、实践创新能力和单片机应用开发能力。

海上无线通信虚拟仿真实训平台建设研究

为应对新冠疫情对实验教学的影响,并解决海上无线通信教学中存在海试实验危险性大、费用高、周期长等实际问题,本文将虚拟仿真技术融入实验教学,突破实验教学受地域环境、实验设备和安全因素等限制,设计了一种海上无线通信虚拟仿真实训平台。首先,本文阐述了平台建设目标与特色。其次,以“认知实验-典型系统实验-综合场景实验”为主线,详细介绍平台的功能模块。学生可从海上通信设备操作、海上通信系统设计和海上通信组网仿真进行实验。之后,本文介绍了基于3ds Max和Unity 3D相结合的平台开发关键技术。最后,本文分别介绍了三大实验模块的应用案例。该平台涵盖了海上无线通信学科相关课程实验,将为海洋信息人才的实践能力培养发挥积极作用。

计算机通信网实验教学改革

针对目前计算机通信网课程的实验内容过于枯燥,无法激发学生兴趣的问题,该文对计算机通信网实验进行了改革,开发了基于Socket的服务器端和客户端,设计了一款基于TCP/IP协议的人机交互界面,引入网络测试的内容,并增加了一系列基于OPNET的网络仿真实验,丰富了计算机通信网实验的内容。实践表明,这样的实验设置增强了学生的兴趣,有助于提高学生的动手能力和综合素质,为将来就业打好基础。

基于单片机的公交车报站系统设计

引言:单片机应用实践是电类相关专业一门必修的专业技术基础课,其教学目的就是为了使学生能深入了解模拟电路、数字电路、EDA技术、传感器、单片机原理及其相关接口的综合应用技术,为此我们选了一个典型的实践题目-公交车报站系统设计,学生通过完成该设计任务,从而掌握单片机应用系统设计的基本方法和步骤。

基于GPRS的自动售水机数据采集传输系统

针对自动售水机对售水金额和售水总量具有储存功能,本设计给出基于GPRS的无线数据采集传输系统,可对自动售水机的故障情况,售水金额及售水总量信息进行自动采集和传输。本系统价格相对低廉,使用方便可靠。

基于单片机的出租车计价器实验教学案例设计

为了让学生加深单片机的理解,加强学生的单片机技术应用、实践动手、创新能力的培养,根据单片机课程设计教学情况精心设计了基于单片机的出租车计价器实验教学案例。本教学案例的基本原理是速度的检测,里程、价格的计算和显示。学生通过全程参与项目的构思、设计、实现和制作环节,掌握了单片机应用系统的整个开发过程,培养了硬件设计和软件设计技能,开发了学生的创新思维,提高了学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力。

基于SIM900A的移动通信实验改革

基于SIM900A模块,开发了一套移动通信实验系统,该系统包含了操作界面和硬件系统。以基于SIM900A的移动通信实验系统为平台,以语音电话和短信功能为主要内容,对移动通信实验进行了改革。目的是为了让学生对市场上的通信设备有一定的了解,进而加深对理论知识的理解和掌握,为将来就业打好基础。这也是卓越工程师计划的一项重要内容。

高频电路综合创新实验平台研究

为构建以培养学生工程实践和创新能力为核心的高频电路实验教学体系,通过广泛调研,对积木式高频电路实验箱进行低成本改造,追加通用扩展模块,将验证性实验平台改造成高频电路综合创新实验平台。以调幅发信机设计为例对该平台进行了可行性验证,结果表明改造后的实验教学平台具有易用性、开放性和扩展性。基于该平台给出一套行之有效的高频综合设计型实验开展方案,该套方案采用项目式模块化的工程化训练和开放式的教学管理。