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多媒体物理教学中科学探究能力的培养
1
作者
滕启安
《中国信息技术教育》
2014年第14期131-131,共1页
新的教育理念将学习重心从过分强调知识传承和积累向知识探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,要求教育者必须重视对学生科学探究能力的培养。本文通过多媒体物理教学中的创设情境、理论导航、层次搭配三种方式,明确...
新的教育理念将学习重心从过分强调知识传承和积累向知识探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,要求教育者必须重视对学生科学探究能力的培养。本文通过多媒体物理教学中的创设情境、理论导航、层次搭配三种方式,明确了对学生的科学探究能力的培养路径。
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关键词
多媒体教学
物理探究能力培养
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职称材料
题名
多媒体物理教学中科学探究能力的培养
1
作者
滕启安
机构
平度市实验中学
出处
《中国信息技术教育》
2014年第14期131-131,共1页
文摘
新的教育理念将学习重心从过分强调知识传承和积累向知识探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,要求教育者必须重视对学生科学探究能力的培养。本文通过多媒体物理教学中的创设情境、理论导航、层次搭配三种方式,明确了对学生的科学探究能力的培养路径。
关键词
多媒体教学
物理探究能力培养
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
多媒体物理教学中科学探究能力的培养
滕启安
《中国信息技术教育》
2014
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