探析苏教版高中语文文言文教材的几处解释硬伤

苏教版高中语文教材选入的文言课文,大都是经过时间考验的文质兼美的传统篇目,文言注释也大都准确、简明、稳妥。然而笔者经过多年的使用,发现注释中存在多处解释硬伤,尚需进一步推敲。本文主要就其中的解释指瑕几处，谈一点粗浅的见解。以期与同仁商榷、共勉，同时引起编者的注意。现举隅如下：

浅谈应对开放性语言运用表达题非智力因素丢分的策略

本文主要以教学中的事例或现象为载体,谈谈在解答开放性语言运用表达题时,由于非智力因素丢分方面的策略:1.挖掘题目中的隐含信息,积极调动并发散思维。2.审准关键词,充分构思,合理联想或想象。3.特定情境题,要学会"入境",强化"现场感"。最后总结。