培养学生物理探究能力刍议

新物理课程标准强调要培养学生科学探究的能力。初中物理中的科学探究是一个系统过程,我们物理教师应该熟知科学探究的各个环节,在日常教学过程中,有意识地在每个环节上提升学生物理探究的能力。经过多年的教学实践,笔者认为应该从这六个方面入手,去培养学生的物理探究能力。

神奇的“魔棒”

在青藏高原可可西里地区的铁路和公路两旁可以看到很多竖立的"铁棒",数量近两千根(如下图),投资几千万元。整齐排列的"铁棒"形似"林带",给这条雪域"天路"增添了一道别致的风景。

油（水）量表应用题两例

生活处处皆物理，同学们你们知道汽车的油量表是怎样反映车油箱内油的多少吗？水池内水面高度又是如何通过水量表反映的呢？其实，各种量表就相当于电流表，电路原理相似，它们综合运用到电学和力学知识，大家不妨看下面两例：

混合密度“三”求

求混合密度的题目常常让同学们一筹莫展，其实求混合密度可用通式：ρ＝m总/V总.解题中往往是先假设m总或是假设V总，再列关系式计算出总密度．请同学们从下面的三道中考题中领悟求解混合密度的秘诀．

摩擦力疑点解惑

生1：老师，我学了摩擦力知识后，对于静止的物体是否有静摩擦力的判断还存在问题，请老师讲解一下，好吗？