浅谈教师的想象能力

教师所从事的是创造性劳动,想象力在教师劳动的过程中显得特别重要。教育工作的各个方面都要求教师要具有想象力。在平时工作中,教师应通过一些途径锻炼自己的想象能力。

利用生物课程培养学生的环境素养

生物课程是进行环境教育的主要阵地,在过去和现在的生物教程的各章节中都有相当的内容和篇幅涉及环境保护问题。所以,在生物的教学过程和教学目标等各方面有机地把生态学内容与基本理论知识联系起来,是生物教师在生物教学过程中义不容辞的责任和义务,也是我们必须重视的课题。

培养高职学生兴趣提高学习动力的探究

对于高职学生学习动力不足的现象，我们可以通过培养学生的学习兴趣为出发点进行思考和实践。本文阐述了对高职学生学习兴趣再培养的方法及在教育教学过程中的实践心得。

论如何把生命教育融入生物教学

长期以来,我们的家庭教育、学校教育和社会教育,只重视对青少年的应试教育、成才教育,而忽视生命教育。生命教育的缺失,造成的是不健全的人格和极端的行为。将生命教育融入生物教学,是每一个生物教师义不容辞的职责,是素质教育的重要内容,是培养具有健全人格的公民的需要。因此,每一位生物教师都要不断充实与生命教育相关的理论知识,结合自己的教学实际,将生命教育融入于教学中。

生物教学中如何引导学生进行探究性学习之我见

探究性学习既要面向全体学生,又要承认并尊重学生的个性。倡导探究性学习是生物课程改革的一个亮点。教师在课堂教学中要不断引导和指导学生去主动探究,并使它能够内化为学生经验系统的一部分,成为学生的学习习惯。

实施素质教育生物教师应具备的基本素质和能力

教师是素质教育的直接实施者,实现素质教育,最终要落实到教师身上,体现在学生身上,因此建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的根本保证。实施素质教育对生物教师的素质也提出了相应的要求。

如何在生物教学中把握好六个度

本文从实施新课程新教材的角度,阐述了在构建素质教育新课堂中,教师应把握好的“六个度”,即亮度、宽度、深度、速度、温度和效度。它们是在课堂教学中新课程改革对教师提出的基本要求,也是实现课程目标的基础。

浅谈生物教学中的人文教育

新课程标准注重以学生为本,力求形成一个情感、态度、价值观相连的体系。生物学作为课程体系的一部分,怎样在课堂教学中渗透人文教育,实现生物学科的人文教育功能,是我们每一位生物教师值得思考的问题。

生物科学史在生物课程中的教育价值

生物科学史实是生物学教学中一种宝贵的教学资源。我们每个生物学教师,都要有针对性地学习和研究生物科学史,提高自己的科学史素养,利用科学史对学生进行科学教育和人文教育,培养学生的学习兴趣培养学生观察能力、识别能力、探索精神、严谨的科学态度和良好的意志品质。

在生物课程中培养学生的生存意识

在生物教学中让学生认识到,生命是美好的,也是脆弱的,需要精心呵护。使生命更加坚强,更能承受挫折,强化他们的生存意识。

浅谈高等职业院校生物教学的一点体会

本文叙述了笔者在高等职业教育中的一些心得体会。针对于音体美等专业的学生对于非专业课的学习兴趣不高的特点,以生物教学为实例,从实践教学中总结了一些方法和观点。作为这些学生的老师更应该有一双善于发现的眼睛,去发现每一个学生的闪光点,有针对性地选择方法,进行教育,会取得较好的教学效果。

从上课的三个环节谈生物课程中激发学生兴趣的方法

针对生物课安排在下午,学生容易犯困、生物课堂学生没有兴趣的现状,通过对学生的观察和对学生心理的把握,提出了从导课、过渡和结课三个环节采取措施。

在生物教学中注重心理健康教育

现在的学校教育专门开设的心理辅导课十分有限,而生物学科特有的知识结构对心理健康教育的渗透则显得非常重要。生物学是一门研究生命现象和规律的科学,充分发挥学科优势,利用生命科学的丰富资源,结合学生实际,在生物教学中渗透心理健康教育,不仅教给学生生物学知识,也培养了学生的健康心理。

谈生物课程资源的利用

生物教学的核心任务之一,是提高每个学生的生物科学素养,而这需要重视课程资源的开发和利用。新课标还强调学生探究性学习为核心的多样学习方式的改革,所以有必要开发和利用各种生物课程资源。

生物校本课程开发的一点思考

校本课程的开发在当前是一个热点,但在开发过程中也会出现一些问题。本文结合新课程理念,从生物校本课程开发方面作了一点不太成熟的思考。

黑斑蛙小肠内5-羟色胺免疫活性内分泌细胞的分布与形态学观察

本文用免疫组织化学ABC(avidin -biotin -peroxidasecomplex)法 ,对黑斑蛙 (Pelophylaxnigromaculata)小肠内含有的 5 -HT内分泌细胞进行了免疫组织化学的定位研究和形态学观察 .结果表明 :十二指肠 5 -HT的分布密度最大 ;空肠次之 ,回肠最低 .5 -HT免疫活性内分泌细胞形态各异 ,主要有锥体形 ,梭形和椭圆形 .分布于上皮细胞之间或基部 .锥体形的细胞常有一个长突起伸入到固有膜或肠腔 ,行使内或外分泌功能 ;梭形的细胞有两个细长突起 ,一个细长突起指向固有膜 ,另一个细长突起指向肠腔 ,表明这种细胞可能具有内、外分泌双重功能 .同时对其分布型的原因、形态和功能相适应的特点进行了讨论 .

对高职院校课程改革的思考

课程改革是一场教育革命,但怎么改则仁者见仁、智者见智。本文对高职院校课程改革进行了几点思考,课程改革是一项系统工程,涉及方方面面。领导要重视,课改机制要健全。课改也是长期的工程,不能一蹴而就;课改是全体教师的事,要真改实干坚持不懈,同时要不断总结经验教训。

营养与食品卫生学课堂教学应注重培养学生的表达能力

课堂离不开师生互动,更离不开师生的沟通,其中重要的一方面是语言上的。说,是语言最直接的表达方式。长期以来,教学的现状是重"写"而轻"说",因此,教师在教学中必须为学生创设一定氛围、情境,多层次、全方位地鼓励学生说,训练学生说,强化学生说。

高职院校英语口语教学中采用媒介素养教育的意义

当今的世界正在经历着信息技术革命,而媒体作为信息革命的中心媒介,已深入到社会以及人们生活的每个角落。媒介素养教育作为一个新型的素质教育概念,已经广泛应用到各学科的教学过程当中。本文首先阐述媒介素养教育的理念,分析高职院校采用媒介素养教育进行英语口语教学现状,并陈述在高职院校英语口语教学中采用媒介素养教育的意义。

论通过开展高职实践体验活动来强化生命教育

生命教育如果只是被限制在精致的课堂里,那么其本身就缺少了生命力。课堂外的人生实践可以随时向我们提供生命教育的丰富教育资源。我们鼓励和帮助高职学生在实践活动中体验生命的存在和意义。