高职院校英语教学培养学生自主学习能力研究

从培养学生的自主学习能力、满足职业教育要求的角度出发,提出如何帮助学生建构自主学习模式,提高学习效率,为终身英语学习打下坚实基础。

网络英语考试系统的设计与开发

英语网络在线考试系统的开发和使用,从根本上改变了传统的考试方式,真正分离了教学和考试。因此,利用网络和计算机信息技术设计的考试系统令学生的考试程序和考试命题达到了前所未有的标准,规范了考试程序,也为英语考试方法的改革提供了一个可行方案,最终也为教学内容和教学方法改革奠定了基础。

涉外经济背景下英语专业学生跨文化交际能力的培养

在当今这个经济全球化与文化多元化并存的现实社会中，英语专业学生只掌握英语语言规则，是不能够适应社会发展需要的。跨文化交际意识的培养与提高，直接影响到学生未来的工作交流，文章从几个方面讨论跨文化交流能力的培养策略，通过这些改革创新最终能够提高学生在未来工作中的跨文化交流能力。

思维导图在大学英语教学中的应用

以思维导图理论为依据,提出大学英语教学可以以思维导图为思维工具。结合大学英语的不同科目探讨了思维导图在其中的具体应用。最终指出思维导图能够激发学生学习的积极性,提高学生的英语学习能力。

区域经济条件下的大学生创业与就业教育现状分析及对策研究

在东北老工业经济发展的大环境下通过对鸡西区域性经济发展特点的阐述,并进一步对大学生就业创业存在的问题进行分析,积极探索创业教育的发展策略,最终打破束缚区域经济发展的局限.

高职英语专业毕业论文的改革与创新

拟以英语专业毕业实践环节进行的"教学实践设计"(教育方向)和"商务实践设计"(商务方向)的改革尝试和具体运作模式为例,着重指出高职院校的毕业论文的范式存在很大的弊端,强调高职毕业论文范式应该以培养学生的实践能力为特色进行改革,而教学实践毕业设计是一种符合高职院校人才培养目标的毕业论文(设计)的新范式.

高职应用英语专业课程设置改革初探

以应用型高职英语专业课程改革为基础,从我国高职高专英语教学的现存的主要弊端出发,提出高职高专英语课程改革必须改革课程结构,专业课程建设应在语言能力、专业知识和相关专业方向上加大实践性和应用性,实现培养应用型、复合型人才的战略目标。

完善多元化课业评价体系 提高高职英语教学质量

本文分析了现行高职英语教学评价体系存在的问题,总结了在高职英语教学评价体系中具有评价主体更加多元化、评价内容更加全面、评价方式更加多样化、评价结果具有反馈作用的优势,并提出今后高职英语教学评价体系改革取向以提升学生的社会竞争力和可持续发展能力。

实训课程教学简论

实训课程教学是高等职业技术教育的重要环节,有着自身运行的规律特点和目标要求,担负着促进学生专业技能发展和从业水平提高的基本任务。高度重视、提供保障、科学组织是搞好课程教学的前提。

图式理论在英语阅读中的探析及应用探讨

英语阅读是英语教学中重要的一部分,是学生词汇积累的主要来源,大量的阅读对学生扩大词汇量以及掌握语法结构有一定的帮助。在英语阅读教学中,如果能够充分运用图式理论,通过在新旧知识之间建立联系来强化新知识的吸收,必将使得英语阅读学习难度大大降低。本文通过介绍图式理论在英语阅读中的应用,探讨了图式理论对英语阅读教学的影响。

高职高专院校大学英语自主选课教学改革初探

大学英语是高职高专院校的一门基础学科,而在大学英语教学中的学生自主选课则是大学英语学分制改革后的又一次全新的教学改革创新,本文通过对鸡西大学的大学英语课程改革的介绍,通过对传统教学模式与自主选课模式的对比,阐述了自主选课模式的优势,得出了大学英语自主选课教学改革成功的结论。

英语被动语态的语用分析及其翻译研究

英语为了着重事实的真相和客观情形,往往会采用被动语态,这和汉语的语法句式有些许不同。本文针对大学英语被动语态的学习以及其用语状态的分析进行研究,从多方位多角度研究翻译英语时所需注意的语态语用方式。为大学英语教育提供一些建议。