国际小学概率教与学的研究进展与教学启示——基于ICME-13的文献与报告

第13届国际数学教育大会（ICME-13）把概率教与学作为重要议题之一。基于ICME-13的文献与报告,综述了概率教与学的研究进展。（1）数学教师对概率教学的态度较好,相比之下,对概率内在知识的兴趣稍低。职初教师对概率知识的理解较差;（2）小学生对事件随机性的理解非常好。基于此,结合我国的具体情况,提出教师教学的建议和学生学习的建议。

国际中学概率教与学的研究进展与教学启示——基于ICME-13的文献与报告

第13届国际数学教育大会 （ICME-13） 把概率教与学作为重要议题之一.从ICME-13的文献与报告中可以发现, 高中教师对事件独立性的理解存在一定误区; 初中学生对随机概念和样本空间等知识的理解还不够透彻; 大多数高中学生喜欢借助树状图和列表来解题.因此, 教师必须不断学习, 提高自己的数学专业知识水平和教育教学水平.学生不仅要善于用文字语言、图像语言和符号语言对概率知识进行表征, 而且要善于对概念、 公式进行比较、 归纳和概括, 形成清晰的网络图示或知识网络.

移动直播助力,电视民生新闻栏目如何融合求生——以《经视直播》直播实践为例

近两年,朝着融媒体方向转型发展,是各家传统媒体共同的发力目标。地方电视台该如何在融媒体大战中贏得先机?本文以湖北经视系列融媒体直播实践为例,探讨利用网络直播,进行大小屏互动,打开电视台融媒体发展新局面的可能性。

贯通算理表征的小数乘法学习路径

基于前文的研究,笔者构建了贯通算理表征的小数乘法“4×2学习路径”：“4”指4个核心的学习任务,“2”指直观表征、形式表征2个算理表征。该路径保持了小数乘法算理推导中背景、模型、表征的连续性和一致性。