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小课间 大舞台——小学课间主题活动的实践
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作者 王植胡 滕欣芫 《现代教学》 2014年第12X期64-66,共3页
"课间"即课与课之间的空间,是一种学习内容和方式向另一种学习内容和方式转换的过渡,更应该是学生放松、休息的一种方式,传统的课间十分钟,我们称之为"小课间"。在小课间的基础上每天留出30分钟来开展课间体艺文化... "课间"即课与课之间的空间,是一种学习内容和方式向另一种学习内容和方式转换的过渡,更应该是学生放松、休息的一种方式,传统的课间十分钟,我们称之为"小课间"。在小课间的基础上每天留出30分钟来开展课间体艺文化活动,我们称之为"大课间"。大课间文化活动能调节疲劳身心,缓解紧张情绪,陶冶高雅情操。 展开更多
关键词 文化活动 调节疲劳 课间活动 间体 学校体育文化 语文课本 文化艺术节 促进作用 审美素质 养成教育
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“关注有新鲜感的词语和句子”的有效落实
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作者 滕欣芫 《小学语文教学》 2023年第2期58-59,共2页
“阅读时,关注有新鲜感的词语和句子”是三年级上册第一单元的语文要素。要想落实本单元语文要素,首先需要明确“新鲜感”是什么意思,什么样的词语和句子可以称之为有新鲜感的词句,为什么在阅读时要关注有新鲜感的词句,关注有新鲜感的... “阅读时,关注有新鲜感的词语和句子”是三年级上册第一单元的语文要素。要想落实本单元语文要素,首先需要明确“新鲜感”是什么意思,什么样的词语和句子可以称之为有新鲜感的词句,为什么在阅读时要关注有新鲜感的词句,关注有新鲜感的词句有哪些方法,解决了这些问题,语文要素才能在课堂中真正得到有效落实。经过思考,学生明白在阅读中遇到的陌生事物、新奇的表达或者是具有独特的情感和寓意的语言都可以称之为有新鲜感的词句。 展开更多
关键词 有效落实 新鲜感 第一单元 语文 词句 课堂 词语 三年级上册
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练课日记
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作者 滕欣芫 《浙江教育科学》 2013年第6期59-60,共2页
一个优秀的老师,肯定是一个会讲过故事的老师。每一道作业,每一个课堂。每一位学生。都是一个精彩的故事。正是这些故事,演绎着教育变革的壮阔场景。
关键词 日记 教育变革 故事 老师 课堂 学生 演绎
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