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长文短教 跳跃讲读——《三人行》的教学建议
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作者 滕永葵 《小学教学研究》 1992年第4期8-9,共2页
《三人行》(五年制第十册25课,六年制第十二册第六单元)是一篇长课文。如何实行长文短教呢?运用跳跃式讲读的方法,可收到较好的教学效果。 (一)理清脉络,整体感知先解课题《三人行》,接着让学生思考:掉队的三位伤员在“行”的方式上有... 《三人行》(五年制第十册25课,六年制第十二册第六单元)是一篇长课文。如何实行长文短教呢?运用跳跃式讲读的方法,可收到较好的教学效果。 (一)理清脉络,整体感知先解课题《三人行》,接着让学生思考:掉队的三位伤员在“行”的方式上有什么变化?学生初步阅读课文,不难理清课文“行”的一条主线:先是二人行(王吉文背小周),接着是三人行(王吉文轮流背小周和黄元庆)。 展开更多
关键词 三人行 讲读 整体感知 长文 小周 教学建议 吉文 教学效果 黄元庆 跳跃式
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