关于“对话”的对话

在研读弗莱雷的“对话”教育思想的过程中,我们对“对话是学习和认识过程不可或缺的组成部分”这一思想有很深的感触。在目前我们的语文教学过程中,大家似乎也很关注“对话”,旧是很多的教育工作者常常错误地把“对话概念”转变成一种具体的方法,根本看不到语文对话教学的目的在于建立一种学习和认识的过程。于是,对话或者成了交谈,或者成了提问,而背离了“对话”思想的核心。为此,我们请来广西师范大学余昱博士和几位语文教师以阅读教学为基点,一起就语文教学与“对话”的一些理论和实践问题进行了探讨。

师范普通话教学琐谈

一、掌握语流变化的规律,培养学生良好的语言素质.师范生掌握了现代基础知识是语音方面的基础知识，能准确地拼读音节，会讲普通话，但并有等于就能讲好普通话。一般来说。

九义六年制小学语文教学指要

九义六年制小学语文教学指要滕洁贞第十册第一单元一、单元教学目标１．掌握１４个生字，正确理解词语，能用课后练习中指定的词语造句。２．学习两篇看图学文，给课文分段，并懂得概括全文思想内容。３．通过学习课文，了解作者是怎样细心观察和生动描写景物的。４．在学...

九义六年制小学语文教学指要第八册1—2单元

九义六年制小学语文教学指要第八册１—２单元滕洁贞第八册第一单元一、本单元教学目标１．学会生字，理解有关词语。继续培养训练观察能力和理解能力，学习按一定的顺序观察事物，并能抓住事物的重点进行观察。２．继续培养给课文分段、概括段落大意的能力。正确理解课文...

终身教育在师范教育中的体现

终身教育是社会发展、技术革命的必然要求 ,它给师范教育带来了深刻的影响。职前教育要进行教学和体制改革 ,突出更新、创新 ,职后教育要贯穿整个职业生涯 ,求新、求实、求活。