评价应着意于学生发展

本期将视点集中在一套来自课改实验区的语文试题,但明眼人一看便知,大家并非仅对试题本身感兴趣,而是更关注它所带来的语文教学评价方面的新气息,以及由此反映出的语文教学评价改革深层次的问题。遗憾的是,由于篇幅限制不能全文刊载试题,我们希望这几篇文章能够使读者朋友观其一斑而见其精要,从而更深广地进行思考与探索。

让孩子张开嘴巴,成就美好明天——浅谈英语口语教学

英语作为国际通用语言,在国际社会中发挥的作用越来越明显。怎样才能"打开"学生的嘴巴,让学生做到爱说乐说英语,这是目前一直困惑我们一线英语老师的问题。

浅谈英语教学中两种态度的培养

常言道:"态度决定一切,细节决定成败。"因此,作为一名一线英语教师,如何才能成就孩子的一生,过一种完美的教育生活,不仅取决于学生学得态度,也取决于教师教的态度。作为教师来说,第一,对学生要一视同仁。第二,对学生不要盛气凌人,高高在上。第三,对学生要面带微笑。第四,对学生要多竖大拇指,好孩子是夸出来的。从学生学习的态度来说,第一,帮助学生树立信心。第二,帮助学生端正态度,明确目标。第三,帮助学生产生兴趣。

重视英语词汇教学,打造有效课堂

词汇作为英语的三大要素之一,其重要性不言而喻。著名语言学家魏尔金斯指出:"没有语法不能很好的表达,而没有词汇则什么也不能表达。"而现行的"Go for it!"教材与以前的教材相比,更是增加了大量词汇,因此,要重视英语词汇教学,需从以下几个方面来加强学生对单词的记忆,即:抓好语音教学;用读音规则和构词法来记忆单词;在语境中进行词汇教学拓展词汇量。

青岛市5636名3～6岁儿童听力筛查分析

听力筛查是我国儿童听力保健工作的重要内容之一,对于听力障碍儿童的早期发现,早期于预具有重要的意义。1995年8月～12月,我们对李沧区5636名3～6岁儿童进行了听力筛查,现将筛查结果分析报告如下。 1 对象与方法 1.1 筛查对象:李沧区托幼园所中3～6岁儿童共计5636名。其中,男童2904名,女童2732名;