物理“同课异构”课的教学反思——以《导体的电阻》教学为例

作者参与了同课异构听课评课活动,深受启发。文章从课堂的引入、自主学习、合作探究等方面进行反思总结。

“读—画—写—算”解题模式在高中几何光学教学中的应用

在新形势下,高中物理教师要正确认识“读—画—写—算”解题模式在高中物理几何光学教学中的重要作用。文章通过对几何光学教学的研究和实践发现,“读—画—写—算”解题模式在高中几何光学教学中的应用,对学生掌握几何光学的知识和培养学生的思维能力起到了很好的推动作用,有助于提升学生的审题能力、作图能力、计算能力和规范解题能力。