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小学语文阅读教学与作文训练的整合教学模式 被引量:1
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作者 滕祥生 《华夏教师》 2020年第1期53-54,共2页
阅读与写作有非常紧密的联系,学生在阅读中所获得的知识和能力可以迁移到习作当中,而在写作中也能强化思维和表达能力,这对于阅读而言至关重要。所以实施写作与阅读的融合教学非常必要,这可以为实现学生全面发展奠定基础。本文简单概述... 阅读与写作有非常紧密的联系,学生在阅读中所获得的知识和能力可以迁移到习作当中,而在写作中也能强化思维和表达能力,这对于阅读而言至关重要。所以实施写作与阅读的融合教学非常必要,这可以为实现学生全面发展奠定基础。本文简单概述了阅读与写作教学的问题,并且分析了实现整合教学的基础与价值,同时就如何实现整合教学提供了几点建议。 展开更多
关键词 小学语文 阅读教学 作文训练 整合教学
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提高小学低年级学生听说读写能力的策略 被引量:1
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作者 滕祥生 《基础教育研究》 2021年第2期57-58,共2页
"听说读写"是小学语文的重要学习内容,因此在小学低年级的语文教学中,培养学生的听说读写能力应当成为教师关注的重点。教师要积极寻找各种有效的教学方法,可以采取多元的教学手段让学生乐于倾听,设置生动的课堂情境让学生敢... "听说读写"是小学语文的重要学习内容,因此在小学低年级的语文教学中,培养学生的听说读写能力应当成为教师关注的重点。教师要积极寻找各种有效的教学方法,可以采取多元的教学手段让学生乐于倾听,设置生动的课堂情境让学生敢于表达,推荐多样的故事绘本让学生勤于阅读,布置贴切的写作课题让学生善于写作,不断提高小学低年级学生的听说读写能力,使学生从小就形成较为完善的语言学习体系。 展开更多
关键词 小学语文 低年级 听说读写
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