小学低年级学生数感培养之我见

数学是一门跟数字打交道的学科。数学学科知识多、逻辑性强,这对开展数学教学提出了更高的要求。既然数学是一门与数字密切相关的学科,要想学好数学,就要从最基础开始培养和发展学生的数感。所谓数感,是指小学生对数字的直觉感受,也是指学生对数的意义以及利用数字进行相关计算的更进一步的理解。无论在生活中还是在数学教学实践中,数感都发挥着重要作用。《义务教育数学课程标准(2022年版)》对小学数感教学做了如下描述:“能够在真实情境中理解数的意义,能用数表示物体的个数或事物的顺序;能在简单的真实情境中进行合理估算,作出合理判断;能初步体会并表达事物蕴含的简单数量规律。”数学是一门认识数字的科学,因此,从小学低年级阶段培养学生的数感非常重要。本文作者将依据新课标对数感培养的要求,结合多年低年级数学教学的经历,探究小学低年级学生数感培养策略,以期有所收获,为更多小学数学教师的教学带来帮助。

小学低年级数学有效课堂的实施策略经验谈

小学低年级数学教学是学生接触数学最开始的时期,对于学生而言,对夯实基础具有积极地作用。据调查发现,很多小学生表示,最难学习的科目就是数学,他们觉得数学考试题目灵活多变,题型复杂,无法深入理解根本意义,对数学的学习也缺乏兴趣。目前,小学低年级数学教学采用的方法都较为单一,缺乏趣味性和互动性,课堂教学效率不高。为了构建一个有效的课堂,小学低年级数学教师必须结合实际,从学生的特点出发,找到科学教学的方法,打好学生的数学基础。

浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养

随着新课程改革的逐步深化,小学的语文教学不能再局限于课本。新课改的形势下,教师在传授知识时应该注意培养学生的阅读能力、书写能力和理解能力等个人素质。当前,国内多数老师对学生的阅读能力不够重视,认为完成课本教学就已经完成了教学任务,致使学生的阅读能力没有提高,这将对他们今后的语言学习产生很大的影响。本文将从提高学生的阅读能力着手,并结合教学实践中的经验,对如何培养学生的阅读能力进行总结,希望能对老师们有所启发。